أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

.٣.٤اختبارات مسائل رياضية كلامية.‏مقابلات شخصية.‏وأوضحت نتائج الدراسة أن الأطفال ذوي الإعاقة العقلية البسيطة يمكن تعليمهممهارات حل المسائل الرياضية بنجاح،‏ وذلك عن طريق برنامج تدريس باستخدام الكمبيوترمصمم بحيث يحتوي على أركان تعلميه فعالة ورسوم متحركة وذلك مع الاستعانة بالمعلم فيبداية البرنامج،‏ وشيئا ً فشيئا ً حتى تراجعت عدد مرات المساعدة التي يتم طلبها من المدرب،‏وبذلك زادت ثقة الأطفال بأنفسهم وأصبحوا أكثر استقلالية.‏دراسة باترا وراث(٢٠٠٠) Patra, J.; Rath, P.١٤٢بعنوان:‏ التدريس بمعاونةالكمبيوتر في تعليم المهارات الحسابية للأطفال ذوي الإعاقة العقلية.‏هدفت الدراسة إلى فحص فاعلية استخدام أجهزة الحاسوب في تعليم المهارات الحسابيةالبسيطة ومفهوم العدد.‏وقد تكونت عينة الدراسة من أربعة أطفال من ذوي الإعاقة العقلية،‏ تراوحت أعمارهمالزمنية ما بين(١٤-١٢)أفراد العينة تدريبا ً إضافيا ً مكثفا ً لمدةسنة،‏ تم تعليمهم داخل بيئة الفصل الدراسي،‏ وقد تلقى اثنين من٣٠يوما ً عن طريق الحاسوب.‏وتم تحديد درجات الاختبار قبل التدرب وبعد التدرب على الكمبيوتر مباشرة،‏ وبعدانتهاء التدريب بأسبوع واحد،‏ وقد أظهرت المقارنة بين متوسطات الدرجات في التطبيقينالقبلي والبعدي أن أفراد العينة استفادوا بصورة دالة إحصائيا ً من التعلم بمساعدة الحاسوب.‏دراسة فتحية ديابعقليا ً باستخدام الحاسوب".‏هدفت الدراسة إلى:(٢٠٠١)بعنوان:‏ ‏"تعليم مهارتي الجمع والطرح للطلبة المعوقينالتعرف على الفروق في اكتساب الطلبة المعوقين عقليا ً بدرجةبدرجةالمعوقين عقليا ً بسيطة مهارتي الجمع والطرح باستخدام الحاسوب،‏ مقارنة بالطلبة بسيطة الذين يتعلمون بطريقة التدريس العادية.‏وقد تكونت عينة الدراسة منممن تراوحت أعمارهم ما بين(٢٨)(١٥-٧)بشروط:‏ هي أنهم من ذوي إعاقة بسيطة،‏ وعارفين بالأعداد منالعينة إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية.‏وقد تمثلت أدوات الدراسة في:‏طالبا ً وطالبة من ذوي الإعاقة العقلية البسيطة،‏سنة،‏ من مركز نازك الحريري،‏ وتم اختيارهم(٩-١)قراءة ً وكتابة،‏ وقسمت