أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

دراسة يارا عويس:(٢٠٠٧)بعنوان:‏ ‏"فاعلية برنامج تدريبي قائم على التدخل المبكرفي تحسين المهارات الاجتماعية واللغوية لدى عينة من الأطفال ذوي الإعاقة العقلية".‏هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فاعلية أنشطة التدخل المبكر المقدمة للأطفال ذويالإعاقة العقلية في تحسين المهارات الاجتماعية واللغوية لديهم.‏وقد تكونت عينة الدراسة من(٣٠)المبكر في مدينة دمشق،‏ تراوحت أعمارهم الزمنية ما بينعشوائيا ً إلى مجموعتين متساويتين ‏(تجريبية وضابطة).‏طفلا ً من الملتحقين بمراكز التشخيص والتدخل(٦-٣)سنوات،‏ وقد تم تقسيمهمولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بإعداد مقياسين أحدهما للمهارات الاجتماعيةوالآخر للمهارات اللغوية بعد استخراج دلالات صدق وثبات المقياسين كأداة للحكم على فعاليةالبرنامج الذي تم تطبيقه،‏ وقد تم تطبيق المقياس قبل وبعد تنفيذ البرنامج،‏ وللإجابة عن أسئلةالدراسة،‏ تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لأداء المجموعتين التجريبيةوالضابطة على القياسين القبلي والبعدي،‏ ولمعرفة ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائيةفي متوسط الأداء البعدي لأفراد المجموعتين التجريبية والضابطة من جهة،‏ والتفاعل بينالجنس والبرنامج من جهة أخرى،‏ تم استخدام تحليل التباين المشتركالتباين المشترك الثنائي،(ANCOVA) وتحليل.( Two- way ANCOVA)وأظهرت النتائج أن هناك فروقا ً ذات دلالة إحصائية في أداء الأطفال على الدرجةالكلية للقياس البعدي لمقياسي المهارات اللغوية والمهارات الاجتماعية لصالح أفراد المجموعةالتجريبية التي خضعت للبرنامج.‏وأشارت النتائج كذلك إلى عدم وجود أثر ذي دلالة إحصائية للتفاعل بين البرنامجوالجنس في المهارات الاجتماعية.‏وأوصت الدراسة بالتركيز على توجيه وإرشاد أسر الأطفال المعاقين عقليا،‏ لأهمية دورالتدخل المبكر في تنمية و نمو القدرات اللغوية والاجتماعية لأطفالهم،‏ كما أوصت بتوجيه برامجالمعاقين عقليا في مرحلة رياض الأطفال إلى ضرورة الاهتمام بتنمية المهارات اللغويةوالاجتماعية من خلال توفير وتصميم برامج تعتمد على التدريب المبكر؛ نظرا ً لما له من أهميةبالغة في هذه المرحلة.‏١٣٢