أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

وبين سعيد العزّة(٤٩ : ٢٠٠١)أن مسألة تصنيف ذوي الإعاقة العقلية ليست قاطعة أونهائية وذلك لأنه ليس بالضرورة أن يقع الفرد المعاق في مستوى فئته التي صنف فيها حيثأنه قد يكون قادرا ً على أداء بعض المهارات بمستوى يزيد عن الفئة التي صنف فيها وقديكون قادرا ً على القيام ببعض المهارات التي قد تكون أدنى من ذلك المستوى،‏ وبعبارة أخرىفإن هناك اختلافا ً في قدرات وإمكانيات الفرد المعاق الذاتية الأمر الذي يشكل صعوبة فيتصنيفه بشكل قاطع ضمن فئة معينة من ذوي الإعاقة العقلية،‏ كما يجب عدم التقليل من أهميةالتدريب والبرامج التربوية في رفع مستوى أداء الشخص المعاق عقليا ً لينتقل من الفئة التيكان قد صنف فيها إلى فئة أخرى مغايرة تمام ًا.‏خصائصواحتياجاتالأطفال ذويالإعاقة العقلية البسيطة:‏لاشك في أن التعرف على خصائص النمو عند الأطفال ذوي الإعاقة العقلية أمر مهمفي تزويد المعلمين والأخصائيين بالمعلومات ذات الأهمية عن مظاهر هذا النمو في شتىالجوانب الجسمية،‏ والعقلية،‏ والمعرفية،‏ والانفعالية،‏ والاجتماعية،‏ ذلك إن التعرف على هذهالخصائص يساعدنا في وضع وتصميم المناهج والبرامج اللازمة لإعداد هؤلاء ذوي الإعاقةالعقلية للأنشطة الحياتية.‏وهكذا نجد أن انحراف المعاق عقليا ً في نموه العقلي ينعكس على جميع جوانب حياته،‏أو بعبارة أخرى تتضح آثار هذا الانحراف في جميع مظاهر سلوكه،‏ فالسلوك الذي تتوقعه منطفل في السابعة من عمره معاق عقليا ً يشبه السلوك الذي يميز طفلا ً عاديا ً في سن الرابعة،‏والسلوك الذي نتوقعه من راشد معاق عقليا ً يشبه سلوك طفل عادي في الحادية عشر منعمره،‏ والسبب في ذلك أن المعاق عقليا ً يعاني مما ن ُسميه بتأخر أو عدم اكتمال لهذا النمو،‏فالطفل لم ينم عقليا ً كغيره من الأطفال العاديين.‏ ‏(عبد الرحمن سليمان،‏،٢٠٠١ ج‎١‎‏:‏ .(١٠٤.١وفي الفقرات التالية يشير الباحث إلى أهم الخصائص ذات الصلة بموضوع بحثه:‏الخصائص التعليمية:‏الانتباه:Attentionيعد الانتباه شرطا ً أساسيا ً للتعلم الجيد،‏ وهو من الخصائص التعليميةالأكثر وضوحا ً لدى فئة الإعاقة العقلية،‏ حيث يعاني الطفل المعاق عقليا ً من ضعف القدرةعلى الانتباه فلا ينتبه إلا لمثير واحد ولمدة قصيرة ولديه قابلية عالية للتشتت،‏ ويؤدي ضعفالانتباه إلى صعوبة في التعلم،‏ وتزداد درجة ضعف الانتباه بازدياد درجة شدة الإعاقة العقلية،‏٣٣