أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

تكون هذه الألعاب على شكل مباريات تعليمية تعالج المواد التعليمية كالرياضيات أوالعلوم،‏ بهدف زيادة دافعية التلميذ وتشجيعه على البحث والاكتشاف،‏ وتحسين اتجاهاته نحوهذه المواد.‏ج-المحاكاة ‏"تمثيل المواقف":‏وهنا يواجه التلميذ بموقف واقعي يقدم له بصورة تمثيلية،‏ فالمحاكاة هي:‏ تجريد أوتبسيط لبعض المواقف المستمدة من الحياة الحقيقية الواقعية،‏ فالمحاكاة تقرب الواقع للتلميذ عنطريق نقله إلى حجرات الدراسة وفي صورة نماذج بالإضافة إلى أن هذا النوع من التعليم يثيررغبة التلميذ إلى التعلم ويدفعه إلى مزيد من التعلم ويتيح له فرصة التخيل عن طريق العرضالبصري المثير المشوق.‏ ‏(عادل سرايا،‏د-‏ الشرح والإلقاء:‏.(١٣٥ : ٢٠٠٧حيث تحتوي البرامج على شرح وإيضاح للمادة العلمية تشبه إلى حد كبير ما يتم داخلالفصل من شرح وأمثلة وطرح بعض الأسئلة التي تتعلق بالموضوع.‏ه-‏ الحوار التعليمي:‏وهذا النوع متطور يساعد الطالب في عملية الحوار بطريقة تفاعليةويعتبر هذا النوع في طور التجربة لاحتياجاته إلى تقنيات متطورة.‏و-‏ حل المشكلات:‏Interactiveويستخدم الحاسوب في هذه الحالة كوسيلة لحل المسائل وإيجاد الحل الأمثل وفي هذهالحالة يساعد التلميذ على تنمية قدراته على التفكير وذلك بالتحليل وتجزيء المسألة وطرحالفروض المختلفة ومن ثم المحاولة والتجريب وأخيرا ً التأكد من الحل.‏ ‏(مطلق الحازمي،‏٩٣.(٢٠١ : ١٩٩٥يذكر عبد االله المغيرة(٤١-٣١ : ١٩٩١)(١عدة استخدامات أخرى للحاسوب فيالتدريس عامة ً وفي تدريس الرياضيات خاصة ً،‏ ومن هذه الاستخدامات ما يلي:‏استخدام الحاسوب في التدريبات والتمرينات:‏يعتبر استخدام الحاسوب للتدريبات والتمرينات من أقدم استخدامات الحاسوب في تعليمالرياضيات،‏ ويكون دور الطالب هو إدخال الإجابة المناسبة حيث يقوم الحاسوب بعد ذلكبتعزيز الإجابة الصحيحة أو تصحيح الإجابة الخاطئة،‏ والهدف من هذا الاستخدام هو صيانةالمهارات الرياضية والتدرب على تطبيقها بسرعة ودقة،‏ ويتميز الحاسوب في هذا الموضوعبقدرته الفائقة على إنتاج الكثير من التمرينات والمسائل المختلفة والملائمة لمستوى معين.‏