أضغط هنا للتحميل - أطفال الخليج ذوي الإحتياجات الخاصة

تطبيقات ١.أن يتعرف كل طفل على التصنيف وفقا ً للون في سياقالمفهوممواقف حياتية.‏٢٩٢التصنيف وفقا ً ٢.للون-‏ فيأن يصنف كل طفل عددا ً من العناصر وفقا ً للون فيمواقف حياتية مختلفة.‏٢٣أنشطة الحياة ٣.أن ينخرط كل طفل في أنشطة وفعاليات الجلسةاليوميةبإيجابية.‏تابع جدول رقم (٨)تابع مهام‎١‎‏.أن يتعرف كل طفل على معنى التصنيف وفقا ً للحجم.‏٢٩٤التصنيف؛التصنيف وفقا ً‎٢‎‏.أن يصنف كل طفل عددا ً من العناصر وفقا ً للحجم.‏‎٣‎‏.أن ينخرط كل طفل في أنشطة وفعاليات الجلسة٢٤للحجمبإيجابية.‏تطبيقات١. أن يتعرف كل طفل على معنى التصنيف وفقا ً للحجمالمفهومفي سياق مواقف حياتية.‏٢٩٦التصنيف وفقا ً ٢.للحجم-‏ فيأن يصنف كل طفل عددا ً من العناصر وفقا ً للحجم فيمواقف حياتية مختلفة.‏٢٥أنشطة الحياة ٣.أن ينخرط كل طفل في أنشطة وفعاليات الجلسةاليوميةبإيجابية.‏تابع مهام‎١‎‏.أن يتعرف كل طفل على التصنيف وفقا ً للاتجاه.‏٢٩٧التصنيف؛التصنيف وفقا ً‎٢‎‏.أن يصنف كل طفل عددا ً من العناصر وفقا ً للاتجاه.‏‎٣‎‏.أن ينخرط كل طفل في أنشطة وفعاليات الجلسة٢٦للاتجاهبإيجابية.‏تطبيقات ١.أن يتعرف كل طفل علىمعنى التصنيف وفقا ً للاتجاهالمفهوممن خلال مواقف حياتية مختلفة.‏٢٩٩التصنيف وفقا ً ٢.للاتجاه-‏ فيأن يصنف كل طفل عددا ً من العناصر وفقا ً للاتجاه فيسياق مواقف حياتية مختلفة.‏٢٧أنشطة الحياة ٣.أن ينخرط كل طفل في أنشطة وفعاليات الجلسةاليوميةبإيجابية.‏١٧٩