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112 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Convivencia en los Centros Educativos
ESTRATEGIAS DEL PROFESOR/A ANTE SITUACIONES
DE INDISCIPLINA PRODUCIDAS EN LA CLASE
Situación de
indisciplina
Descaro o falta de
respeto del alumno
Actitud desafiante
Agresión física
Preguntas tontas
Pérdida de control
de un grupo
o de la clase
Respuesta adecuada del profesor
• No perder el control, ya que de lo contrario se refuerza la
posición del alumno/a provocador.
• Responder con decisión, brevedad e ir al fondo de la cuestión.
• Ignorar la actitud del alumno/a en ese momento y hablar con
él, posteriormente, en privado.
• Considerar si dicha actitud responde a la incapacidad del
alumno/a para responder a las demandas o exigencias del
profesor.
• Reaccionar siempre con calma y precisión, sin levantar la
voz, y se le volverá a dar la orden. De no cumplirla se le invitará
a ir a hablar con el director, y si es preciso, le deberá
acompañar en ese momento.
• Posponer la solución, cuando se produce un altercado, para el
final de la clase y continuar desarrollando la actividad que se
estaban haciendo.
• Evitar siempre perder el autocontrol ya que eso supondría el
reforzamiento del alumno/a desafiante.
• Inmovilizar al alumno/a sin agredirle.
• No perder el control (agresividad, tono de voz, amenazas).
• Resolver la situación siguiendo los cauces establecidos en el
centro (mediación…).
• Invitarle a que las responda él mismo.
• Después de la clase hacerle recapacitar sobre la imagen de
inmadurez que ha dado al resto de sus compañeros.
• No utilizar tonos de voz elevados y amenazantes, ya que es
indicio de pérdida de control.
• Introducir acciones sorpresas que llamen la atención de la
clase o grupo (ejemplo, coger al cabecilla del brazo y llevarlo
junto a la mesa del profesor/a y pedirle una explicación
de su conducta).
• Una vez conseguida la calma no es conveniente volver a
insistir en el tema y es preferible comenzar enseguida con la
tarea prevista.
Departamento de Educación, Cultura y Deporte