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4. MATERIALES DE TRABAJO Y ANEXOS 141
Factores relacionados con el papel de los profesores
en los casos de violencia y acoso entre iguales
■ Para frenar la violencia en los centros escolares es importante diferenciar qué es un
conflicto sin importancia entre compañeros y qué es un problema que puede generar
violencia.
■ No todo cuanto ocurre en un grupo es asunto íntimo y privado entre compañeros. Si
hay un desequilibrio de poder, una cuestión de dominio de un niño y un grupo frente
a otro, nada se puede arreglar sin la intervención de un adulto.
■ Los adultos son los responsables a la hora de poner medios para que la intimidación
entre iguales no se produzca.
■ Las familias y el profesorado deben estar informados de las consecuencias de la violencia
en las aulas, de cómo pueden y deben actuar y de las medidas legales que se
pueden llevar a cabo, tanto las que dependan de la escuela como las que no, para frenar
el acoso entre iguales.
■ En cada centro educativo debería existir la figura de un consejero confidencial, a fin
de que las víctimas tengan apoyo mientras el bullying se soluciona.
■ El bullying no es una pérdida de control momentánea.
■ Los agresores no responden a un patrón definido: no siempre son más fuertes físicamente,
más corpulentos y seguros de sí mismos, y las víctimas no son siempre de apariencia
frágil, delgadas e inseguras. Quedarse con estos estereotipos es no ver lo que
realmente puede estar sucediendo.
■ El acoso entre iguales no siempre ocurre entre los individuos que no son amigos.
■ La cooperación de los padres y del grupo para solucionar el conflicto relacional es la
única forma en que los alumnos pueden romper el círculo de violencia.
(Rodríguez 2004: 51).
MATERIALES
Departamento de Educación, Cultura y Deporte