IV Convivencia Profesores y Alumnos - Portal de Convivencia en ...

30 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Convivencia en los Centros Educativos
rasgos definitorios inherentes que nos permiten caracterizar la interacción: los
fines, objetivos y contenidos de la relación (en este caso centrados en el proceso
enseñanza-aprendizaje), la simetría relacional y la comunicación, la cuestión del
poder y la autoridad y, finalmente, los roles y expectativas de los protagonistas
(profesores y alumnos).
1.2.1. Los fines y contenidos
de la relación: la educación
La interacción desarrollada entre profesores y alumnos se asienta y justifica esencialmente
sobre el propósito de la educación. No se trata, por tanto, de una conducta
espontánea sino de una conducta que responde a demandas del propio rol.
En este caso, las expectativas de unos respecto a otros están influenciadas por las
convenciones y normas que han sido establecidas dada la función educativa de la
actividad.
Sin embargo, las funciones que la sociedad le pide a la institución educativa no
han sido siempre las mismas, sino que han ido evolucionando. Los cambios profundos
que ha sufrido tanto la familia como la sociedad en su conjunto, han creado
una nueva situación que reclama nuevas funciones para los centros que, a su
vez, exigen cambios en el rol de profesor/a y en sus estilos de enseñanza, en las
metodologías docentes, en las relaciones que se establecen con el alumnado, en
la estructura y modelos organizativos de los centros, etc.
De estos cambios sociales, los que más inciden en la institución educativa
son:
• Los cambios en la familia. La modernidad sustrajo a la familia muchas
de sus funciones que pasaron a ejercerlas instituciones especializadas de la
sociedad, llegando a convertirse ésta poco más que en el espacio íntimo en
el que se cría a los hijos, una “agencia de servicios afectivos”, cuyo objetivo
es el respaldo afectivo, la asistencia emocional y el apoyo incondicional a sus
miembros (Verdú 1992). La falta de tiempo, la rebeldía de los hijos frente a la
Departamento de Educación, Cultura y Deporte