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130 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Convivencia en los Centros Educativos
ACCIONES. DESARROLLO DE LA CAMPAÑA
1. La planificación. Una campaña de comunicación tiene el mismo procedimiento
y los mismos elementos que cualquier proyecto y requiere una cuidada planificación.
La campaña debe diseñarse de forma participativa para implicar intensamente
a los alumnos.
2. Los objetivos. Las campañas de comunicación responden a necesidades de
conocimiento, información y sensibilización. En el caso que nos ocupa puede responder
a los distintos objetivos que se señalan en el apartado anterior, pero en función
de la situación y necesidades de cada centro se tendrán que determinar unos
objetivos concretos.
3. Los destinatarios. La comunidad educativa de un centro escolar es diversa y
cada sector tiene unas expectativas y unos códigos de comunicación diferentes que
debemos considerar en la planificación.
4. Los elementos de diseño y contenido que proponen García y Ramírez
(2001) son: la necesidad de destacar, comunicar en positivo, el uso adecuado de
la imagen, utilizar un lenguaje comunicativo, la estructura basada en el interés humano
y el mensaje claro y con un único argumento (aspectos descritos posteriormente
en el apartado de materiales). Las ideas justifican, concretan y desarrollan
el mensaje, expresan referencias y utilidades concretas. Todos estos elementos
deben valorarse en el proceso de diseño y se deben añadir el uso de imágenes de
los propios alumnos y del centro, de mensajes y eslóganes hechos por ellos fruto
de un trabajo de grupo, y la elección de una estética cuidada y pensada para los
alumnos.
5. La elección de los soportes entre las distintas opciones: carteles, murales,
pegatinas, folletos (dípticos, trípticos, boletines periódicos con entrevistas y reportajes,
boletines informáticos), web, vídeo, etc.
6. La determinación, programación y realización, entre otras, de las siguientes
acciones: distribución de los soportes, acciones de “impacto”, charlas y conferencias,
consultas, concursos y exposiciones: (el perfil del acosador, consecuencias
para el acosado, contenidos de las burlas, la historia de Jokin). Representación de
casos y situaciones en obras de teatro.
Departamento de Educación, Cultura y Deporte