IV Convivencia Profesores y Alumnos - Portal de Convivencia en ...

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4. MATERIALES DE TRABAJO Y ANEXOS 163 ANEXO 7. Habilidades para la resolución de conflictos en el grupo El conflicto es inherente a las relaciones humanas, especialmente en aquellas fases de desarrollo personal en las que se está aprendiendo a vivir y relacionarse socialmente, como sucede en los jóvenes. Los conflictos son inevitables en la institución escolar, pero ello no tiene que suponer necesariamente que también lo sea su escalada o estancamiento. Debemos educar a los alumnos para la negociación, la escucha empática y la resolución de los conflictos. En los materiales que proponemos a continuación hay una serie de pautas, procesos, habilidades y actividades que se pueden realizar con los alumnos. El contexto más adecuado es, como en otros casos, la tutoría, pero pueden surgir multitud de oportunidades para programar una actividad con el objetivo de desarrollar la capacidad del alumno/a para enfrentarse a los conflictos. OBJETIVOS • Sensibilizar a los alumnos sobre la necesidad de adoptar estrategias adecuadas para enfrentarse los conflictos. • Facilitar a los alumnos entrenamiento en estrategias de resolución de conflictos. • Proporcionar a profesores y tutores recursos para abordar el tema. ORGANIZACIÓN La propuesta que realizamos en este apartado está incluida en el bloque de actividades para realizar en tutorías, pero pueden también realizarse en cualquier clase o como actividad extraescolar. Departamento de Educación, Cultura y Deporte
164 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Convivencia en los Centros Educativos Acciones TEMPORALIZACIÓN • Elaboración de materiales de trabajo para tutores y profesores. • Presentación de materiales en reuniones de coordinación de tutores y establecimiento de los apoyos necesarios. • Elaboración de calendario de realización de las sesiones. • Realización de las actividades. • Seguimiento de los resultados de la actividad. • Valoración final y establecimiento de medidas complementarias. ACCIONES Departamento de Educación, Cultura y Deporte Temporalización Septiembre Septiembre Septiembre Enero-Febrero Enero-Febrero Marzo 1. Elaboración de materiales de trabajo para tutores y profesores. Para facilitar el trabajo de los docentes y unificar los contenidos que se deben trabajar, se puede preparar, por parte de la Comisión o grupo de trabajo sobre convivencia y conflictos o por parte del departamento de orientación, una propuesta de materiales, fichas de dinámicas y de actividades y textos de referencia. 2. Presentación de materiales en reuniones de coordinación de tutores y establecimiento de los apoyos necesarios. Los materiales elaborados deberán se presentados a los profesores y tutores que los van a poner en práctica y que deben valorar tanto su pertinencia para el grupo y, por tanto, las adaptaciones necesarias como, en su caso, las necesidades de apoyos para su realización con el grupo de alumnos. Apoyos en la línea de participación de otros profesores y de miembros del grupo de trabajo. 3. Elaboración de calendario de realización de las sesiones. En las reuniones antes mencionadas se elaborará un calendario que garantice una cierta simultaneidad y visión global de los efectos.
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Convivencia en los Centros Educativ
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