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IV Convivencia Profesores y Alumnos - Portal de Convivencia en ...

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4. MATERIALES DE TRABAJO Y ANEXOS 153<br />

■Ayudo a que mis alumnos adquieran una perspectiva global <strong>en</strong> su análisis y resolución<br />

<strong>de</strong> las situaciones que se le pres<strong>en</strong>tan <strong>en</strong> sus relaciones humanas.<br />

■En la resolución <strong>de</strong> los problemas relacionales con los alumnos <strong>en</strong> qué grado utilizo<br />

mi posición <strong>de</strong> po<strong>de</strong>r y autoridad.<br />

6º Postulado: Enfr<strong>en</strong>tami<strong>en</strong>to personal o grupal <strong>en</strong> las relaciones<br />

<strong>en</strong>tre profesor/a y alumno.<br />

■Evito <strong>en</strong>fr<strong>en</strong>tami<strong>en</strong>tos personalizados con mis alumnos.<br />

■Consigo mant<strong>en</strong>er el autocontrol personal ante las situaciones provocadoras por<br />

parte <strong>de</strong> los alumnos y <strong>de</strong> la situación que se g<strong>en</strong>era.<br />

■Dispongo <strong>de</strong> habilida<strong>de</strong>s sociales y capacida<strong>de</strong>s personales para po<strong>de</strong>r <strong>de</strong>s<strong>en</strong>volverme<br />

<strong>en</strong> las situaciones <strong>de</strong> conflicto interpersonal.<br />

7º Postulado: Cordialidad y respeto <strong>en</strong> las relaciones interpersonales<br />

a pesar <strong>de</strong> las posibles difer<strong>en</strong>cias y actitu<strong>de</strong>s<br />

personales.<br />

■Mant<strong>en</strong>go una actitud positiva, basada <strong>en</strong> la afectividad, hacia el alumno/a <strong>en</strong> las<br />

situaciones <strong>de</strong> conflicto interpersonal.<br />

■Evito la utilización <strong>de</strong> recursos <strong>de</strong> intimidación, am<strong>en</strong>azas, ridiculizar… <strong>en</strong> mi relación<br />

con los alumnos más conflictivos.<br />

■Int<strong>en</strong>to <strong>en</strong> la resolución <strong>de</strong> las situaciones conflictivas mant<strong>en</strong>er un clima <strong>de</strong> cordialidad<br />

y conviv<strong>en</strong>cia con los alumnos.<br />

8º Postulado. Utilización <strong>de</strong> técnicas y recursos dinamizadores<br />

<strong>en</strong> el proceso <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza-apr<strong>en</strong>dizaje.<br />

■Mant<strong>en</strong>go cierta relajación <strong>en</strong> la dinámica <strong>de</strong> la clase utilizando mis habilida<strong>de</strong>s y<br />

capacida<strong>de</strong>s personales para ello.<br />

■En mi rol <strong>de</strong> educador t<strong>en</strong>go pres<strong>en</strong>te la perspectiva <strong>de</strong>l alumno/a o, por el contrario,<br />

únicam<strong>en</strong>te pret<strong>en</strong>do la transmisión <strong>de</strong> cont<strong>en</strong>idos y el <strong>de</strong>sarrollo <strong>de</strong>l programa.<br />

■T<strong>en</strong>go una actitud positiva hacia cualquier innovación o cambio propuesto por el<br />

alumno/a para mejorar el proceso <strong>de</strong> <strong>en</strong>señanza-apr<strong>en</strong>dizaje, y para ello consulto<br />

su opinión.<br />

Fu<strong>en</strong>te. Elaboración propia<br />

Valoración <strong>de</strong> 1 (mínimo) a 5 puntos (máximo)<br />

Análisis <strong>de</strong> resultados<br />

Grado <strong>de</strong> capacidad personal Puntuación obt<strong>en</strong>ida<br />

Máxima 90 a 110<br />

Media 70 a 90<br />

Baja 50 a 70<br />

Insufici<strong>en</strong>te M<strong>en</strong>os <strong>de</strong> 50<br />

Departam<strong>en</strong>to <strong>de</strong> Educación, Cultura y Deporte

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