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4. MATERIALES DE TRABAJO Y ANEXOS 175
Se trata de una actividad muy estructurada en la que se invita a hablar a cada
alumno/a sobre un tema concreto sin someterlo a interrupciones, a veces con la
ayuda de un objeto que va de mano en mano. Los que no quieren hablar simplemente
dicen paso y pasan el objeto; los más habladores deben esperar su turno y
los más callados tienen un entorno seguro y productivo para manifestarse.
De este modo se crea un sistema de apoyo entre iguales a partir de los recursos
que los amigos se ofrecen, espontánea y recíprocamente, y se enseña a los jóvenes
a emplear sus habilidades interpersonales para ayudar a sus compañeros más
vulnerables, a través de la escucha activa, la empatía y el enfoque de resolución
de problemas.
MATERIALES
Desarrollo de la estructura de participación “…para construir un
sistema de convivencia institucional a partir de los Consejos de Aula”.
(Daniel Ianni y Pérez 1998, 147)
Contenidos de la propuesta:
■ Elaborar un plan a partir de un diagnóstico de situación. Plan que debe ser conocido
por toda la comunidad educativa.
■ Creación de organismos o cuerpos representativos de los diferentes estamentos que
permitan el diálogo, el debate, la reflexión entre todos los actores de la institución,
por medio de las acciones pertinentes (jornadas, asambleas, encuentros, encuestas,
etc.). Estos organismos cumplen también funciones de consulta sobre problemáticas
institucionales, control del cumplimiento de los acuerdos institucionales y sanción,
cuando se transgredan las normas establecidas.
Estructura de participación:
Consejo de curso o aula: integrado por todos los alumnos de un curso o aula, el
tutor, y profesores de referencia. En circunstancias especiales pueden participar autoridades.
Sus tareas son atender a las situaciones del curso en general y de los integrantes
en particular:
■ Conocer a los miembros del curso.
■ Analizar y reflexionar sobre situaciones cotidianas del curso, de grupos o de algunos
integrantes.
■ Acordar normas de convivencia y funcionamiento en el curso.
■ Enunciar conductas permitidas y sancionables.
■ Analizar y tratar situaciones de conflicto entre los integrantes del curso.
■ Proponer y desarrollar actividades complementarias (salidas, actividades solidarias, etc.).
Departamento de Educación, Cultura y Deporte