IV Convivencia Profesores y Alumnos - Portal de Convivencia en ...

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16 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Convivencia en los Centros Educativos y conflictos. De ahí que la relación del profesor/a con los alumnos en el aula sea una de las prioridades a las que hay que poner mayor atención; debe considerarse como una competencia más del profesor, al mismo nivel que otras como la de diseñar tareas o actividades de aprendizaje. La relación que mantiene el profesor con los alumnos es importante al menos por dos razones referidas al proceso de enseñanza-aprendizaje: • Por la dimensión emocional del aprendizaje. El aprender no es un proceso meramente cognitivo, es también un proceso emocional. Sentirse bien (o, por el contrario, a disgusto), experimentar ansiedad, tensión o miedo son emociones que pueden interferir en los aprendizajes, reforzarlos o impedir su desarrollo. • Porque una buena relación con los alumnos está condicionada a otros aprendizajes que van más allá del dominio de la asignatura. Así pues, la importancia de la interacción justifica que se haga una referencia a los aspectos que afectan, tanto a las relaciones interpersonales en el ámbito educativo, como a las respuestas interpersonales, las normas de convivencia y los determinantes de la conducta social. 1.1.1. Las respuestas interpersonales La conducta social es una disposición, más o menos consistente y estable, a través de la cual el individuo responde a los requerimientos y demandas de otras personas o grupos. Guilford señala doce prototipos de respuestas interpersonales, que han sido clasificadas por Krech (1977: 118-119) en tres categorías arbitrarias: disposiciones que aparecen al asumir un rol y que están relacionadas con la conducta interpersonal, disposiciones sociométricas que incluyen los rasgos de las respuestas interpersonales que dependen de las relaciones sociales de las personas y disposiciones expresivas que se manifiestan en cualquier tipo de respuesta que se emite en una situación social. Departamento de Educación, Cultura y Deporte
1. LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA ENTRE DOCENTES Y ALUMNOS 17 Disposiciones que aparecen al asumir un rol ASCENDENCIA (Personas seguras de sí mismas) DOMINACIÓN (Tienden a ser líderes) INICIATIVA SOCIAL (Personas dinámicas y activas que dinamizan el grupo e inciden en la mayoría silenciosa) ALTRUISMO (Se manifiesta en la preocupación por los sentimientos y necesidades de los demás) Departamento de Educación, Cultura y Deporte TIMIDEZ SUMISIÓN PASIVIDAD SOCIAL INDEPENDENCIA DEPENDENCIA Disposiciones sociométricas ACEPTACIÓN RECHAZO SOCIABILIDAD INSOCIABILIDAD AMISTAD ENEMISTAD Disposiciones expresivas EGOISMO COMPETITIVIDAD COOPERACIÓN AGRESIVIDAD APACIBILIDAD AUTOCONSCIENCIA (Sabe cómo comportarse y cómo deben hacerlo los otros) RIGIDEZ SOCIAL EXHIBICIONISMO DISCRECIÓN Fuente: Elaboración propia a partir de Krech, (1977).
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