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146 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Convivencia en los Centros Educativos
ORGANIZACIÓN
El taller de grupos se puede plantear, dentro del Plan de Convivencia o de Formación
en centros, como una actividad voluntaria. En el primer caso, por lo numeroso
del grupo y la diversidad de motivaciones, se trabajan esencialmente los aspectos
formativos. En el segundo caso, los profesores y tutores interesados se inscriben
en el taller y se conforma el grupo de trabajo que funciona durante todo el curso
con un plan de trabajo y un calendario. El taller tiene que contar con los expertos
correspondientes que proporcionen la formación y realicen el seguimiento de las
aplicaciones.
Acciones
• Convocatoria y creación de grupo o grupos.
• Sesiones formativas
• Sesiones de análisis de diagnóstico y planificación
de la intervención.
• Apoyo a la intervención. (Seguimiento).
• Evaluación final.
ACCIONES
Departamento de Educación, Cultura y Deporte
Temporalización
Septiembre
Octubre
Diciembre
Enero-Mayo
Junio
Taller de grupos: Para desarrollar estas acciones, proponemos que se aborden
a modo de un “taller de grupos”. La dinámica de grupos es compleja y solo se
puede aprender a manejar a través de la experimentación. El taller debe ser coordinado
por expertos en el tema y debe comprender, al menos, los siguientes
momentos:
1. Convocatoria y creación de grupo o grupos. En función del número de
profesores y tutores será necesario crear agrupamientos. Un criterio puede ser el
hecho de conocer los mismos grupos y así contrastar los diagnósticos. Otro criterio,
especialmente para los tutores puede ser el de curso o ciclo.