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50 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Convivencia en los Centros Educativos
■ Un tercer modelo de profesor, que algunos alumnos valoran positivamente,
hace referencia, exclusivamente, a su dimensión académica. En este
caso, se considera que la relación profesional del docente interfiere la relación
de amistad entre ellos. El profesor/a no puede ser un amigo ni debe
serlo. Si en el modelo anterior los alumnos subrayan como regla de la relación
el mantenimiento de la intimidad, aquí subrayan la evitación de ésta.
Los rasgos que lo caracterizan son: tener un buen conocimiento de lo que
enseña, más allá de lo que dicen los programas, le gusta lo que enseña,
sabe por qué es importante para los alumnos, sabe discernir lo esencial de
lo prescindible, sabe cuándo corregir, cuándo felicitar y cómo ayudar.
MODELO DE BUEN PROFESOR
Tiene vocación de profesor.
Explica bien.
Es coherente entre lo que hace y lo que dice.
Utiliza metodologías activas y participativas.
Domina la materia y hace ver que realmente la domina.
Se prepara las clases.
Tiene paciencia.
Intenta comprender al alumno.
No tiene preferencias.
Intenta generar un clima de confianza.
Llega a ser amigo pero manteniendo su status y rol.
Es ameno.
B. Sobre el rol de estudiante
En su caracterización, el rasgo central de este rol, el estudio, se presenta como
opuesto a la diversión. El trabajo intelectual supone un esfuerzo que para el alumno/a
está reñido con la diversión. Por otro lado, se destaca la exigencia de obte-
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