IV Convivencia Profesores y Alumnos - Portal de Convivencia en ...

More documents

Recommendations

Info

4. MATERIALES DE TRABAJO Y ANEXOS 181 Conductas del profesorado que favorecen la acogida y ayudan a evitar el conflicto y la disrupción en el aula (J.C. Borrego, 2006, 203) • Llama por el nombre de pila a los alumnos. • Establece contacto visual con los alumnos durante la clase. • Emplea el humor en sentido positivo. • Pasea por el aula y se acerca a todos los alumnos. • Reconoce la propiedad de las ideas de los alumnos. • Responde positivamente a las ideas incorrectas, señalando las partes correctas. • Se opone a las agresiones verbales entre los alumnos. • Cuando los alumnos empiezan a moverse de un sitio a otro permite descansos cortos. • Organiza descansos cuando decae la energía de los alumnos. • Transmite una sensación de entusiasmo al presentar las tareas. • Utiliza anécdotas, digresiones o ambas cosas en relación con la tarea. • Atribuye los éxitos de los alumnos a sus esfuerzos. • Especifica qué resultado espera del alumno en las tareas. • Acepta los errores propios y ajenos y responde apropiadamente a las críticas justificadas por parte de los alumnos. • Reconoce las diferencias personales, tales como el caso de alumnos con necesidades especiales, minorías étnicas, problemas conductuales, etc. Departamento de Educación, Cultura y Deporte
182 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Convivencia en los Centros Educativos ANEXO 11. Modificar los parámetros/contextos de las relaciones entre alumnos y profesores: los proyectos conjuntos Los profesores, sabemos que nuestras relaciones con los alumnos se estrechan y mejoran cuando trabajamos juntos fuera de los parámetros habituales de la clase y cuando surgen oportunidades para relacionarnos desde otras claves. Los proyectos, los concursos, las actividades puntuales, compartir los retos y la responsabilidad, suelen ser experiencias satisfactorias. A los beneficios para las relaciones entre alumnos y profesores y de los alumnos entre sí, podemos añadir los efectos positivos de establecer retos conjuntos entre ellos y el tutor o profesor/a y lo que significa, en muchos casos, el aprendizaje de la participación en la sociedad. Pero no son situaciones frecuentes ni fáciles. La desmotivación del profesorado y la falta de interés de los alumnos por este tipo de actividades es una realidad muy presente en los centros educativos. Muchas propuestas en esta línea se quedan en el aire por diversas razones; a veces, es el miedo a la pérdida de control de la dinámica de la clase; otras, el problema es la dedicación de tiempo extra que exige, y que no estamos dispuestos a dar; en otras ocasiones, es la falta de implicación de los alumnos que consideran que la actividad no es seria y se puede hacer pirola. Aun asumiendo estos y otros riesgos, consideramos que merece la pena intentarlo. Las posibilidades son muy variadas, hay multitud de propuestas, y entre todas ellas vamos a hablar de tres: premios y concursos, campañas sociales y proyectos de solidaridad. OBJETIVOS • Crear oportunidades de relación entre alumnos y profesores fuera de los parámetros habituales. • Experimentar formas de trabajo y de participación diferentes a las de las clases. • Motivar a los alumnos a través de logros compartidos. Departamento de Educación, Cultura y Deporte
Page 2 and 3:
Convivencia en los Centros Educativ
Page 4 and 5:
ÍNDICE DE CONTENIDO Presentación
Page 6 and 7:
PRESENTACIÓN
Page 8 and 9:
10 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Convi
Page 10 and 11:
Page 12 and 13:
Page 14 and 15:
Page 16 and 17:
Page 18 and 19:
Page 20 and 21:
Page 22 and 23:
Page 24 and 25:
Page 26 and 27:
Page 28 and 29:
Page 30 and 31:
Page 32 and 33:
Page 34 and 35:
Page 36 and 37:
Page 38 and 39:
Page 40 and 41:
Page 42 and 43:
Page 44 and 45:
Page 46 and 47:
Page 48 and 49:
Page 50 and 51:
Page 52 and 53:
Page 54 and 55:
Page 56 and 57:
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
2. EL CONFLICTO RELACIONAL Y SUS CA
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81:
Page 82 and 83:
Page 84 and 85:
Page 86 and 87:
3. PROPUESTAS Y ESTRATEGIAS DE INTE
Page 88 and 89:
Page 90 and 91:
Page 92 and 93:
Page 94 and 95:
Page 96 and 97:
Page 98 and 99:
Page 100 and 101:
Page 102 and 103:
Page 104 and 105:
Page 106 and 107:
Page 108 and 109:
Page 110 and 111:
Page 112 and 113:
Page 114 and 115:
4. MATERIALES DE TRABAJO CONTENIDO
Page 116 and 117:
4. MATERIALES DE TRABAJO Y ANEXOS 1
Page 118 and 119:
Page 120 and 121:
Page 122 and 123:
Page 124 and 125:
Page 126 and 127:
Page 128 and 129: 4. MATERIALES DE TRABAJO Y ANEXOS 1
Page 200 and 201: 204 CUENTO CONTIGO. Módulo 4. Conv
show all

IV Convivencia Profesores y Alumnos - Portal de Convivencia en ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?