IV Convivencia Profesores y Alumnos - Portal de Convivencia en ...

4. MATERIALES DE TRABAJO Y ANEXOS 171
ANEXO 9. La asamblea de aula,
los consejos de aula
y el círculo del tiempo
La participación es difícil de definir, de ejercer y, especialmente, de motivar y
estructurar. Sánchez Alonso (1987) plantea que para participar hay que “saber”
participar, “querer” participar y “poder” participar, es decir: tener formación y
experiencia, motivación y canales de participación. Y junto al consenso sobre la
existencia de estas dificultades, encontramos un acuerdo también bastante amplio
sobre las virtudes y potencialidades de los procesos participativos. La experiencia
nos dice que siempre que se han producido han sido significativos, tanto para los
alumnos como para los profesores y, los beneficios han repercutido con fuerza en
el proceso de aprendizaje.
Para promover y facilitar la participación de los alumnos y de buscar espacios en
los que éstos y sus profesores se relacionen, están la “asamblea de aula”, los “consejos
de aula” que propone Daniel Ianni y Pérez (1998, 147) y el “circulo del
tiempo” que propone Serrano (2004, 294-295). Son propuestas con grandes
potencialidades y muy útiles para estrechar y mejorar las relaciones entre alumnos
y profesores y desarrollar las dimensiones tanto preventivas como de tratamiento
de los problemas de convivencia y los conflictos.
OBJETIVOS
• Facilitar a los alumnos y profesores canales de participación.
• Estimular las experiencias participativas de ambos.
• Fomentar el intercambio de opiniones, la consulta y la elaboración de
propuestas conjuntas a nivel de aula.
Departamento de Educación, Cultura y Deporte