Envejecimiento y cultura en América Latina y el Caribe. - Ts.ucr.ac.cr

Inclusão Digital de Adultos Maiores:
Tecnologia, Cultura e Lazer
JOHANNES DOLL *
SAULO NEVES DE OLIVEIRA **
Resumo
As sociedades contemporâneas são marcadas por mudanças, tanto nas
estruturas sociais, quanto nas inovações tecnológicas, criando novas
formas de exclusão, especialmente para adultos maiores. Nesta situação,
processos de inclusão digital podem oferecer novas chances, apesar do
risco de criarem também novas dependências. Neste contexto confuso e
contraditório, o presente trabalho visa analisar as razões pelas quais
adultos e adultos maiores freqüentam cursos de introdução ao uso do
computador. São analisados três diferentes grupos que participaram de
cursos de inclusão digital durante os últimos 7 anos: trabalhadores da
indústria metalúrgica, público geral acima de 45 anos, pessoas idosas de
grupos de convivência. O foco de análise está sobre as motivações que
levam os participantes a realizar um curso de computação e sobre o uso
do computador posteriormente ao curso. Os resultados demonstram que
as chances de inclusão digital são mais altas para pessoas que possuem
motivações mais claras e específicas em relação ao uso do computador,
tanto para o trabalho, quanto para o lazer e a comunicação. Mesmo
assim, certo grupo se mantém distante da cultura digital cotidiana,
mesmo com um curso de inclusão digital concluído.
Abstract
The contemporary societies are marked by changes in social structures and
in technological innovation, creating new forms of exclusion, especially for
older adults. In this situation, processes of digital inclusion could provide
new chances, despite the risk of also creating new dependencies. In this
confusing and contradictory context, the paper aims to examine the
reasons why adults and older adults attend courses of introduction to use
the computer. There are analyzed three different groups who participated
in courses on digital inclusion for the last 7 years: workers of the
metallurgical industry, general public over 45 years, and members of
groups for elderly people. The focus of analysis is on the motivations that
lead participants to undertake a course in computing and on the use of
*
Professor de Graduação e Pós‐Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (UFRGS), Brasil. E‐mail: johannes.doll@ufrgs.br
**
Licenciatura em Educação Física, mestrando do Programa de Pós‐Graduação em Educação da Universidade
Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Brasil. E‐mail: e sauloneves@ibest.com.br
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