Envejecimiento y cultura en América Latina y el Caribe. - Ts.ucr.ac.cr

INCLUSÃO DIGITAL DE ADULTOS MAIORES: TECNOLOGIA, CULTURA E LAZER
Com o nome Curso de Inclusão Digital Maturidade Ativa 5 , prevê uma
introdução ao uso dos equipamentos novos do mundo contemporâneo,
principalmente do computador. Desta forma, o projeto tem o objetivo de
inserir a comunidade de adultos maiores no mundo da informática,
fornecendo ferramentas de aprendizagem sobre as tecnologias de
informação e comunicação. A atividade visa proporcionar uma melhor
qualidade de vida com o auxílio da tecnologia.
Durante este curso de informática com pessoas idosas de grupos de
convivência, perguntamos aos participantes sobre a possível utilização do
computador após concluírem o curso. A maior parte das respostas referia à
utilidade do computador, em primeiro lugar, como uma ferramenta que
propiciaria uma comunicação com os familiares, principalmente filhos e
netos, e também com os amigos.
Em segundo lugar, os participantes disseram que o computador seria
muito útil para seu lazer –referindose ao divertimento, busca de cultura
geral, etc.–, e também para realização de atividades relacionadas com o
próprio grupo de convivência do qual faziam parte, tais como produção de
convites, cartazes e informativos. A separação destes dois tipos de
atividades é proposital, pois um ponto interessante observado foi que estas
atividades voltadas ao funcionamento do grupo eram referidas como lazer
por alguns e como trabalho por outros.
Foi possível observar também que muitos, mesmo dizendo que tem o
interesse de se comunicar com os familiares e amigos através do
computador não demonstram qualquer noção de como exatamente isso será
feito. Ficou evidente que a cultura de comunicação desta geração está bem
diferente das culturas atuais, não só pelo uso de recursos técnicos diferentes
(carta, computador, chats, etc. ), mas também pelas linguagens, pelas
expressões e pela própria forma de comunicação.
Interessante ainda em relação aos dois outros grupos, que os
participantes do curso do SESC‐RS encaram o computador mais em uma
perspectiva de lazer, somente uma pessoa dos 21 participantes mencionou a
idéia de utilizar o computador relacionado ao trabalho depois do curso.
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Disponível em: http://www.sesc‐rs.com.br/maturidade/index.htm
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