Guide du PPCS sur l'enseignement et l'apprentissage ...

Chapitre 7 – Comment convergeront les différentes matières ?
Les élèves comprennent comment les poèmes épiques dévoilent
les expériences individuelles et l’ambiance culturelle des époques
révolutionnaires
Comment les différentes matières convergent-elles ?
Bien que d’un point de vue historique, la poésie épique remonte à l’œuvre classique d’Homère, un ensemble
d’écrits néo-épiques a vu le jour pendant et après la Révolution française, captant l’ambiance de ces
périodes. Comme les enseignants l’expliquent dans cette unité, les poèmes épiques ont pour caractéristique
de raconter les actes héroïques d’individus tout en relatant les valeurs, l’ambiance et les incertitudes des
sociétés dans lesquelles ils vivaient. L’étude des poèmes épiques permet aux élèves de comprendre de
quelles façons les narrateurs du passé arrivaient à comprendre des expériences importantes Elle montre
comment les narrateurs disséminaient leurs comptes rendus tout en alimentant un esprit nationaliste et
révolutionnaire. Les écrits épiques sont des documents historiques à part entière : ils dévoilent les valeurs
politiques et esthétiques propres à ces époques.
Comment la compréhension des poèmes épiques fait-elle progresser la compréhension
qu’ont les élèves des révolutions et inversement ?
Étudier la poésie et les écrits épiques parallèlement aux révolutions française et américaine permet
d’enrichir une vision purement historique de ces périodes en ouvrant une perspective sur des expériences
plus personnelles et des expressions d’individus à la tête des mouvements. L’histoire prépare quant à elle les
élèves à saisir la signification du contenu présenté dans les écrits épiques. Sans compréhension historique,
les événements racontés dans un poème auraient peu de sens.
Les élèves donnent du sens à des développements et à des points de
vue fondamentaux concernant les révolutions en les décrivant sous
forme poétique
Comment les différentes matières convergent-elles ?
L’épopée est liée à l’histoire des révolutions de manière importante, mais différente. Les poèmes épiques
tendent à mettre l’accent sur les thèmes de la loyauté, de l’héroïsme, de l’ordre et de la liberté, qui se
trouvent au centre d’une réflexion avertie sur les révolutions. Ils constituent en ce sens un genre adapté
pour interpréter ces périodes spécifiques du passé. Les poèmes devaient contenir des données historiques
exactes et respecter le genre épique. Pour les écrire, les élèves ont dû étudier en détail les biographies de
personnages comme Danton et Washington, et interpréter leurs points de vue sur les événements qu’ils ont
connus.
Les strophes d’ouverture écrites par un élève dans le cadre de cette unité sont données ci-après à titre
d’exemple. Des annotations dans la marge illustrent l’utilisation faite des disciplines. Elles ne font pas partie
du travail de l’élève.
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Guide du PPCS sur l’enseignement et l’apprentissage interdisciplinaires