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Introduction 21QUID suggère que les sorties d’étude ne sont pas ignorables car elles semblentdépendre du score cognitif manquant (Jacqmin-Gadda et al., 1999 ; Jacqmin-Gaddaet al., 1997a). Cependant, dans cette analyse, l’impact des sorties d’étude sur lesestimations obtenues était assez faible.1.3 Objectif et plan du mémoireFace à ces questionnements épidémiologiques et aux problèmes statistiques qu’ilssoulèvent, l’objectif de notre travail a été de proposer des modèles statistiques permettantde prendre en compte :- l’information issue de plusieurs marqueurs de l’évolution de la maladie,- l’hétérogénéité des déclins cognitifs,- l’association entre les marqueurs de déclin cognitif et la survenue de l’événement“démence”dans la perspective de :- décrire l’évolution des fonctions cognitives chez les personnes âgées afin demieux comprendre le processus de vieillissement cognitif, qu’il soit normal ouqu’il mène à une démence sénile,- d’approfondir l’étude des facteurs de risque de déclin cognitif et de survenuede démence.Dans le chapitre II, nous proposons une revue de la littérature traitant destrois points statistiques développés dans ce travail. D’une part, nous décrivonsles modèles pour l’analyse conjointe de données longitudinales multivariées. Nousexposons ensuite la méthodologie des modèles à classes latentes (ou modèles demélange) permettant de prendre en compte une structure hétérogène des donnéeset enfin, nous présentons les modèles statistiques développés pour étudier conjointementl’évolution d’un marqueur quantitatif et la survenue d’un événement.