12.07.2015 Views

Télécharger le texte intégral - ISPED-Enseignement à distance

Télécharger le texte intégral - ISPED-Enseignement à distance

Télécharger le texte intégral - ISPED-Enseignement à distance

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Etat des connaissances 63l’information sur Y i peut être insuffisante pour estimer <strong>le</strong> modè<strong>le</strong>. Dans ce cas, descontraintes supplémentaires sont nécessaires. Pour pallier ces problèmes, Roy (2003)a proposé un modè<strong>le</strong> dans <strong>le</strong>quel <strong>le</strong> nombre de classes dans <strong>le</strong> mélange est réduit ;<strong>le</strong>s classes ne sont plus observées mais latentes. Au sein de chaque classe latente,la distribution du marqueur est la même et l’appartenance <strong>à</strong> la classe latente estdéterminée en fonction du temps de sortie d’étude. Ce modè<strong>le</strong> peut être vu commeun modè<strong>le</strong> de mélange pour données longitudina<strong>le</strong>s dans <strong>le</strong>quel <strong>le</strong> temps jusqu’<strong>à</strong>l’événement prédit l’appartenance <strong>à</strong> un profil d’évolution. Depuis, Lin et al. (2004)ont proposé une approche par classes latentes pour prendre en compte <strong>le</strong>s donnéesmanquantes intermittentes. Les modè<strong>le</strong>s conjoints <strong>à</strong> classes latentes constituent eneffet une approche intermédiaire entre <strong>le</strong>s modè<strong>le</strong>s par mélange de profils d’observationset <strong>le</strong>s modè<strong>le</strong>s <strong>à</strong> effets aléatoires partagés.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!