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Modèle nonlinéaire à processus latent 87sujets avec un déficit cognitif sévère et des sujets avec un haut niveau cognitif. Plusgénéralement, en utilisant le modèle à processus latent et en comparant les transformationsnonlinéaires estimées sur une batterie de tests, nous sommes en mesured’obtenir des informations pour sélectionner le ou les meilleurs tests psychométriquessuivant la nature de la population étudiée et l’objectif de l’étude.3.3.2 Effet du sexe et du niveau d’études sur les mesures dedéclin cognitifLa deuxième application du modèle mixte à processus latent a consisté à explorerl’effet de deux variables explicatives sur la dégradation cognitive. Ce travail a donnélieu à un article actuellement soumis intitulé Impact of gender and education oncognitive decline with age : a longitudinal approach et présenté en annexe.Nous avons vu dans le paragraphe 1.1.3 que l’effet du sexe sur le déclin cognitifétait encore discuté, l’association entre sexe et déclin cognitif n’étant passystématiquement retrouvée dans les études de cohorte. Parallèlement à ces travaux,des études en neuropsychologie ont mis en évidence que les hommes et lesfemmes ne réussissaient pas de la même manière les tests psychométriques. Lesfemmes obtiennent de meilleurs résultats que les hommes dans les tests incluant unecomposante verbale alors que les hommes obtiennent de meilleurs résultats dansles tests évaluant la dimension visuospatiale (Reite et al., 1993 ; Wiederholt et al.,1993). On peut donc se demander si les résultats ambigus obtenus sur l’associationentre sexe et déclin cognitif ne seraient pas uniquement liés à la mesure de cognitionchoisie pour évaluer les changements cognitifs. De même, plusieurs études ontmis en évidence que les sujets à haut niveau d’éducation avaient un niveau cognitifplus élevé que les sujets à faible niveau d’éducation, et ce, en étudiant différentstests psychométriques et en ajustant sur l’âge (Elias et al., 1997). Comme le niveaud’éducation peut agir sur la capacité à passer des tests, les sujets à faible niveaud’éducation ayant souvent plus de difficultés à gérer les conditions de test, on peut