De AWBZ internationaal bekeken - Rvz

- al bestaande leerblokken verder te ontwikkelingen en deze
methodisch tot handelingsgeoriënteerde leersituaties zodanig
om te vormen, dat die zich op zowel nieuwe leertheoretische als
didactisch-methodische bases richt;
- de verdere ontwikkelingen van de competenties met als zwaartepunt
cultuurgevoelige verpleging en verzorging te stimuleren;
- de opleiders door een kwalificatie en steunaanbod in staat te stellen
cultuurgevoelige aspecten in de opleidingen te verwerken;
- de ontwikkelde modules toetsbaar te maken;
- de resultaten van de toetsing voor een breed vakpubliek beschikbaar
te maken. (Hellige et.al, 2004).
Een bijzondere plaats in de ontwikkelingen rond opleiding, arbeid (-smarkt)
en ondersteuning voor mantelzorgers speelt de Robert Bosch Stiftung,
een ideële organisatie die is gefundeerd op een legaat van Robert Bosch,
de grondlegger van het Bosch-concern. De opdracht van de Bosch-
Stiftung richt zich op de volgende doelen: zieken- en sociale verpleging,
begrip tussen volkeren, opvoeding, kunst en cultuur, geestes-, sociale
en natuurwetenschappen. In het kader van de taak rond verpleging
heeft men al enige jaren een prijsvraag onder het motto Pflege neu
denken. Ter indicatie van het belang ervan: de prijsuitreiking 2005
werd ondersteund door de voorzitter van de parlementaire commissie
in NRW (zie elders). Het voert in dit kader te ver om al de initiatieven
en prijzen van de afgelopen twee jaren te benoemen. Wel kunnen
ze een inspiratie vormen voor de Nederlandse context, reden om te
verwijzen naar de Website: http://www.bosch-stiftung.de/. De basis
voor het programma Pflege neu denken is te vinden in een rapport uit
2000, waarin als belangrijkste aanbevelingen zijn opgenomen:
1 verpleging en verzorging als menselijke ontmoeting
en maatschappelijke opdracht begrijpen;
2 verpleegsituaties actief vorm geven;
3 opleidingsinhouden opnieuw ordenen en relevante leerwerelden
creëren;
4 theorie en praktijk opnieuw over- en doordenken en veranderen;
5 opleiding tot levens- en ervaringsruimte laten worden;
6 scholen door meer zelfstandigheid handelingsbekwamer maken;
7 via professionaliteit tot kwaliteit geraken;
8 beroepsmatige autonomie versterken;
9 verpleging en verzorging internationaliseren:
Europa als opleidingsplaats en arbeidsmarkt beschouwen;
10 structuren veranderen: de opleiding nieuw vorm geven.
De aanbevelingen zijn sinds 2000 uitgewerkt in experimenten
en voorbeeldprojecten, deels samen met de federale overheid, deels
met deelstaten, en daarnaast met betrokken partijen (opleiders,
werkgevers enzovoorts).
RVZ
Langdurige zorg in het buitenland, lessen voor Nederland? 83