A construção de um projeto de educação bilíngue para

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SIGLAS E ABREVIATURAS ADINES Associação de Docentes do INES CAAF Centro de Atendimento Alternativo Florescer CAP/INES Colégio de Aplicação INES CAP/UFRJ Colégio de Aplicação UFRJ CEAD Curso de Estudos Adicionais em Deficiência Auditiva CENESP Centro Nacional de Educação Especial COAPP Coordenação de Acompanhamento da Prática Pedagógica DDHCT Departamento de Desenvolvimento Humano, Científico e Tecnológico DETEP Departamento Técnico-Pedagógico IBC Instituto Benjamim Constant INES Instituto Nacional de Educação de Surdos LIBRAS Língua Brasileira de Sinais MEC Ministério de Educação e Cultura NUPPES Núcleo de Pesquisas em Políticas Educacionais para Surdos PAE Pesquisa Alternativas Educacionais aplicadas à educação do deficiente auditivo PCNs Parâmetros Curriculares Nacionais PPP Plano Político-Pedagógico SEF Serviço de Educação Fundamental SEJAD Serviço de Ensino de Jovens e Adultos UERJ Universidade do Estado do Rio de Janeiro UFRGS Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRJ Universidade Federal do Rio de Janeiro UNICAMP Universidade Estadual de Campinas
Durante a era glacial, muitos animais morriam por causa do frio. Os porcos-espinhos, percebendo esta situação, resolveram se juntar em grupos, assim se agasalhavam e se protegiam mutuamente. Mas os espinhos de cada um feriam os companheiros mais próximos, justamente os que forneciam calor. E, por isso, tornavam a se afastar uns dos outros. Voltaram a morrer congelados e precisavam fazer uma escolha: desapareceriam da face da Terra ou aceitavam os espinhos do semelhante. Com sabedoria, decidiram voltar e ficar juntos. Aprenderam assim a conviver com as pequenas feridas que uma relação muito próxima podia causar, já que o mais importante era o calor do outro. Sobreviveram! Lilia Pandolfi
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