A construção de um projeto de educação bilíngue para

- Exemplares da Revista Espaço dos anos 1996, 1997 e 1998 que refletiam as
discussões mundiais e do INES sobre o projeto de educação bilíngue para surdos;
- Anais dos seminários realizados pelo INES nos anos de 1997 e 1998 que também
refletiam as discussões a respeito da implantação de um projeto bilíngue de educação para
surdos.
- Atas retratando as discussões em prol da construção de uma metodologia de
ensino do português como segunda língua para discentes surdos sob a consultoria de uma
linguista especializada no ensino de segunda língua.
- A descrição e desenvolvimento de variados projetos que objetivavam a construção
do modelo de educação bilíngue na instituição;
- Relatórios de pesquisa;
- Jornal do COAPP;
- Carta de ex docente do INES;
- Publicações internas do Instituto.
Obs.: Ainda foram disponibilizadas duas fontes que não se encontram no acervo do
INES: uma carta de uma professora que retratava os anos de 1960 a 80 da instituição e fitas
em VHS com gravações de atividades que faziam parte de projeto realizado na instituição
na década de 1990.
Com relação aos agentes sociais entrevistados, os mesmos foram selecionados em
função dos critérios abaixo:
- Três agentes escolares que ocuparam as direções de departamentos (gestão dos
anos de 1992 a 1999) que proporcionaram as bases para a construção das condições para
que as propostas bilíngues encontrassem terreno para aflorar;
- Três professores que defenderam a implantação do projeto bilíngue no INES;
- Três professores que apresentaram divergências em relação às propostas bilíngues
ou à forma com que foram construídas ao longo da década de 1990 no INES;
- Três pesquisadores de universidades públicas que contribuíram com as reflexões
teóricas para a implantação das propostas bilíngues no INES: Carlos Skliar, Regina Maria
de Souza e Alice Freire;
- Dois ex- alunos que participaram da fundação do grêmio estudantil do INES e do
movimento de reivindicação de uso da língua de sinais por todo o corpo docente da
instituição;
- Um fonoaudiólogo que defendeu o trabalho fonoaudiológico inserido na proposta
bilíngue de educação de surdos.
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