A DIVERSIDADE DA CONDIÃÃO HUMANA - Faders - Governo do ...
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Portanto a escola, as instituições em geral, os professores, os profissionais das diversas<br />
áreas, os pais, os familiares, os diversos setores da sociedade, deverão aprender a se<br />
comunicarem com as diferenças. Isso significa em última análise aprender a se comunicar<br />
com a sua própria condição de pessoa, ou seja, com a característica da diversidade que é<br />
peculiar à espécie humana. A mudança que deverá ocorrer é cultural, no que diz respeito ao<br />
olhar para as diferenças. Uma nova visão e uma nova prática que desenvolvam novos<br />
processos sociais, nos quais pertencer a seu próprio grupo humano não seja mais uma<br />
questão para o debate e sim uma prática comum à vivência humana.<br />
"É certo que as diferenças e a pluralidade da vida não têm encontra<strong>do</strong><br />
lugar na escola: é como se as crianças, jovens e adultos, ao desfrutarem<br />
das atividades escolares, tivessem de se despir de suas singularidades,<br />
peculiaridades e, mesmo suas semelhanças para compor um to<strong>do</strong><br />
homogêneo, estável, previsível e quiçá, imutável" (BRIZOLA, 2000<br />
p.123).<br />
Não se aprende desde criança a valorizar a vida em sua plenitude natural e singular.<br />
Aprende-se a a<strong>do</strong>rar o belo, e o belo é o imediato produtivo <strong>do</strong> momento atual. É uma<br />
questão sociocultural não saber valorizar as conquistas pessoais que serão sempre<br />
particularizadas e diferenciadas. O que se aprende é cultuar um padrão de exigência de uma<br />
super "competência" para acompanhar o rítimo de uma sociedade que não pára de se<br />
desenvolver, <strong>do</strong> ponto de vista da tecnologia e seu aprimoramento. Entretanto, <strong>do</strong> ponto de<br />
vista da humanicidade das relações sociais há muito que se aprender e avançar quanto aos<br />
conceitos e práticas sociais, referentes à questão das diferenças.<br />
Segun<strong>do</strong> SASSAKI o "modelo médico" (1997, p. 28-35), responde adequadamente a<br />
uma visão que tem como parâmetro, um padrão de normalidade. Nesse modelo é como se<br />
houvesse um organismo absolutamente perfeito, em que to<strong>do</strong> e qualquer problema que<br />
venha ocorrer junto ao mesmo, seja uma disfunção, uma desorganização patológica. É<br />
evidente que os avanços da medicina, das ciências em geral, da tecnologia trazem<br />
conseqüências muito positivas para nossa sociedade, desenvolvem e aprimoram os tempos<br />
vivi<strong>do</strong>s pelos sujeitos, inclusive deixan<strong>do</strong> a vida mais fácil de ser vivida e agradável. O que