A DIVERSIDADE DA CONDIÇÃO HUMANA - Faders - Governo do ...

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articuladora da política pública da área das deficiências e das altas habilidades, tem a
função de organização de redes de atendimento, de articulação de fluxos de inserção dos
usuários de seu serviço na rede pública do Estado. Um outro exemplo, da preocupação
quanto a divulgação da política pública e do como se lida com a situação da deficiência, se
coloca no depoimento abaixo:
"É preciso perder o medo das deficiências, o medo de falar no assunto, o
medo de saber como se lida com elas, de aprender como tratar de uma
pessoa que é portadora de deficiência. Ela precisa de ajuda, o fato de
ajudá-la não vai ferir sua cidadania. Precisamos ensinar a sociedade a
trabalhar com esse assunto é a diferenciar que um cego quando vai
atravessar uma rua precisa de ajuda, mas um cadeirante numa esquina
parado não significa que esteja pedindo esmolas. O que tem que ser
aprendido é que a pessoa mesma vai dizer como ela deve ser ajudada, são
coisas básicas, mas que quem não viveu uma situação de deficiência
desconhece. É por aí nosso trabalho educativo" (seminário realizado em
set. de 2001).
Um aspecto polêmico e problemático, das reformulações institucionais, dizem
respeito ao fato da política pública contemplar tanto as deficiências quanto às pessoas com
altas habilidades (parte deste debate já foi apresentado no capítulo um desta tese).
Conforme já foi explicitado a FADERS é oriunda da educação especial e sendo assim,
como no modelo do ensino especial, trata das questões referentes às deficiências tanto
quanto da superdotação. Entretanto, há uma dificuldade institucional de incorporação da
demanda das altas habilidades. Em função da maior demanda vir das questões referentes às
deficiências e pelo fato das diferentes unidades da FADERS se ocuparem dessa demanda
há um processo de estranhamento quanto às altas habilidades. Todavia no debate com a
unidade que trata das questões referente à área da superdotação, há a seguinte
argumentação sobre o assunto:
"O problema dos portadores de altas habilidades é o fato de não ter
reconhecido sua identidade na instituição, ele não é visto e portanto não é
defendido, não é considerado, não é tratado. Na política pública para
portadores de deficiência e de altas habilidades, este último fica em
detrimento do portador de deficiência. Há uma disputa irracional, a
política é para a deficiência e não para a diferença. Em 1999 se criou
uma política pública para portadores de deficiência e de altas
habilidades, na prática ainda não se viu muitos avanços para os
portadores de altas habilidades (seminário realizado em dez. de 2001).