A DIVERSIDADE DA CONDIÇÃO HUMANA - Faders - Governo do ...

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persistente, em uma tarefa exigente e complexa, que requer a apreensão da múltipla rede
relacional, a ser verificada e incluída no estudo. Na perspectiva naturalística, denominada
assim, por GUBA:
“... o processo de pesquisa é realizado por seres humanos, que
vivenciam a experiência de uma forma holística e integrada. Assim todos
os” “insights”, emoções, intuições são incorporados de uma forma
sistemática no processo de pesquisa. Esse processo ocorre mesmo no
paradigma tradicional, mas é colocado fora do domínio da ciência. No
paradigma naturalístico é reconhecido e incorporado ao decurso da
investigação. O pesquisador vem inteiro para a pesquisa e se modifica no
seu decorrer” (GUBA apud CASTRO, 1994, p.57).
O pesquisador passará por um processo de ressocialização com os novos conceitos. Para
MINAYO (1998, p. 23) o investigador deve dispor de um instrumental significativo para
abordar a realidade de forma que possa submetê-la as suas questões e ter as chaves para
desvendá-la. A interpretação e análise são formas de aprofundar o entendimento de tudo
aquilo que foi coletado. Para tanto não se pode ficar a mercê de “divagações abstratas ou
pouco precisas em relação ao objeto de estudo” e para isto o investigador deverá ter a
capacidade pessoal “de fazer, das preocupações sociais, questões públicas e indagações
perscrutadoras da realidade” (MINAYO, 1998, p 23).
Perscrutar a realidade para quê? Essa questão parece ser significativa e deverá se
orientar pela perspectiva política que aponta o compromisso do pesquisador com os
interesses sociais dos sujeitos pesquisados. Nesse sentido, a pesquisa se torna uma prática
social em um processo de descrição, interpretação e revelação dos significados dos
fenômenos em seu contexto, em seu ambiente natural. Nessa revelação, demonstra-se a
conexão entre cotidiano e sociedade que propicia o fortalecimento dos sujeitos para o
enfrentamento da questão social, com a finalidade da transformação das condições dadas.
A partir do desenvolvimento da pesquisa, pretende-se fazer uso público das questões,
das problematizações e das respostas encontradas junto às diferentes vozes consultadas.
Essas vozes podem dizer do real significado da temática das deficiências/diferenças nos
Metodologias de Pesquisa em Educação, POA: EDIPUCS,1994. Ver também o texto: Colocando Em Prática
o Paradigma Naturalístico, nov.1996.