A DIVERSIDADE DA CONDIÇÃO HUMANA - Faders - Governo do ...

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construção histórico social, mesmo sendo essa diferente da realidade subjetiva dos seres
humanos.
A análise pode se diferenciar em uma macroanálise, provinda daquelas temáticas que
sejam mais abrangentes e sirvam para uma generalização analítica, para um número
significativo de contextos. E, em uma microanálise que orienta um entendimento singular,
específico de um determinado contexto, serve para explicitar singularidades com
profundidade. As explicações encontradas no movimento do desvendamento, tem um
núcleo de argumentação, este núcleo deve estar suficientemente esclarecido para o
pesquisador, na ocasião da exposição das explicações encontradas para os fenômenos do
real e para que possa deixar claro como foram construídos os argumentos.
O processo de coleta/análise e teorização vai se desenrolando até que “variação natural
do fenômeno” diminua sua potencialidade e os dados comecem a se repetir, então acontece
o que é denominado de “redundância”, onde a “variação básica do fenômeno foi
identificada”. Neste momento a pesquisa se encaminha para o seu término. Com uma
argumentação similar a esta MARTINELLI menciona o "ponto de saturação", como o
momento em que "conseguimos identificar que chegamos ao conjunto das informações que
poderíamos obter em relação ao tema" (1994 p. 15).
O processo e o resultado desta pesquisa remete ao entendimento de que investigar o
locus onde se vive de alguma forma o cotidiano é uma forma de se distanciar e se
aproximar ainda mais do mesmo. A banalização do vivido leva a perda dos seus
significantes. Encontra-se sentido nos fatos do real se a atenção estiver voltada para seu
movimento mais sutil. O cotidiano tende a encobrir o extraordinário, que na verdade faz
parte de seu emaranhado. Um recorte deste real, formalizado na pesquisa e em seus
dispositivos de apreensão dos meandros deste real poderá levar a uma compreensão onde se
ampliam alguns horizontes.
A idéia de que o sujeito se inclina a métodos que sejam a extensão das suas atividades
vitais: olhar, escutar, falar, ler; e as atividades intelectuais: pensar, intuir, analisar, etc.,