Critica-Textual-do-Novo-Testamento

146 • CRÍTICA TEXTUAL DO NOVO TESTAMENTO
v. 22 roiç] om.
KOCl
Por fim, algumas palavras acerca da colação dos lecionários em
particular. As lições começam quase sempre com uma das seguintes
frases:
1 ) TW KOÍtpCú 6K6LVÍÚ,
2) enrev o Kupioç rotç eavrov fiad^Taiç,
3) eiirev o Kvpioç irpoç tovç eXrjXvdoraç irpoç avTov Iouôaiouç,
4) ELirev o Kvpioç irpoç tovç ireiriOTeuKOTaç avrw Iovôoclovç,
5) eiirev o Kvpioç,
6) eiirev o nvpioç ty) v 'Kapa.fíókrjv tolvti]v .
Além disso, as primeiras palavras do versículo bíblico que vem logo
depois dessas frases podem, com freqüência, estar ligeiramente
adaptadas à forma lecionária, de modo que tais mudanças deveriam
ser registradas apenas como parte da introdução de uma lição, e não
necessariamente como variante textual. Em Lucas 20.19, por exemplo,
o Texto Recebido começa com w i í^rfrrjaav oi à p x^p elç uai oi
ypafxiioLTeiQ eiri^aXelv eir'avrbv ràç x^P ^Ç , enquanto certos
lecionários trazem rw Kmpw eneívío ffáTovv oi àpxiepeiç uai oi
ypaniiaTeiQ èirifiaXeiv èiri tòv Ip rà ç x eLPa Ç, de maneira que o início
dessa lição poderia ser colado da seguinte forma: Intr. 1 efyrovv oi
apxiÉpeiç KUi oi ypafifiaTeLÇ e-Kiftoikeiv eiu tov Itjoovv raç, que é o
texto do lecionário correspondente ao texto regular do NT.
Com respeito ao uso das colações, além de registrar as diferenças
entre um ms. e determinado texto impresso, elas servem também para
que sejam analisadas as afinidades textuais do ms. e seu respectivo
tipo de texto. Por essa razão, as diferenças coladas (como as do Texto
Recebido) são alistadas com vários testemunhos que concordam nas
mesmas leituras, e os resultados são então sumariados. Isso permitiria
que se pudesse observar claramente qual tipo de texto apóia cada
leitura e observar também quando uma leitura é apoiada por um, dois
ou mais tipos de textos. O sumário poderia ainda mostrar a freqüência
com que cada tipo de texto individualmente apóia as variantes do m s.,