geração (semi)automática de metadados - Universidad Autónoma ...

ISBN: 978–972–8924–45-4 © 2007 IADIS
de este tipo de aplicaciones es el Club de Othello (Paniagua, 2005), que se utiliza para el aprendizaje en niños
con discapacidad visual y se han obtenido buenos resultados con su aplicación.
En este trabajo se presentan los resultados obtenidos de aplicar pruebas de usabilidad empleando métodos
del tipo Thinking Aloud en un juego de Memorama que emplea la forma más natural de comunicación
humana: el habla. El juego descrito está diseñado para utilizarse con niños en edad escolar con problemas del
habla. Asimismo se describen sus características y su integración con el sistema de reconocimiento de voz.
2. JUEGO DE MEMORAMA
En esta sección se presenta el diseño conceptual del Sistema Fonetix y uno de los Juegos que lo conforman:
el Memorama. También se describen los elementos y características generales del juego, su historia, las
interfaces y sus personajes.
2.1 Diseño Conceptual
Al inicio de este proyecto se propuso desarrollar aplicaciones que fueran interesantes, motivadoras y que
apoyaran a niños con problemas de lenguaje. Por tal razón y conjuntamente con las maestras del área de
lenguaje del Centro de Atención Múltiple (CAM) de la ciudad de Tizimín se decidió implementar este juego
por su popularidad y lógica intuitiva. Una vez definido el juego, se consideraron los elementos familiares
para los usuarios finales y considerando el contexto en esta región de México se desarrollo una historia y un
ambiente que fuera conocido para los niños Yucatecos. Esto se hizo considerando las reglas básicas de
usabilidad que consisten en respetar los patrones conocidos para el usuario final.
Asimismo, para este juego se decidió utilizar el conjunto de palabras directas e indirectas para el
reconocimiento de voz. Una palabra directa esta formada por sílabas que empiezan con una consonante
seguida de una vocal y una palabra indirecta esta formada por al menos una sílaba que empiece con una vocal
seguida de una consonante.
Como siguiente paso se decidió que toda la historia del juego se desarrollaría en una casa y que el
ambiente del juego de Memorama fuera en un cuarto de la misma, asimismo se definieron 4 personajes que el
niño puede elegir y a este personaje el niño lo ayuda a vencer los retos que un alux (personaje mitológico de
la cultura Maya) le pone durante la interacción con el juego.
En la mitología maya, un alux es un pequeño espíritu que viaja a través de la tierra. Un alux es pequeño,
un poco más alto de la rodilla, se asemeja a los mayas miniatura en la ropa tradicional, es generalmente
invisible pero puede asumir la forma física con el propósito de comunicarse con los seres humanos.
De todo lo anterior nace el sistema Fonetix que en su primera etapa contiene el juego de Memorama y que
reconoce por medio de la voz palabras directas e indirectas. Actualmente estamos desarrollando dos juegos
más para otros conjuntos de palabras que se utilizan en la rehabilitación de los niños.
2.2 Historia del Juego
Al inicio del juego se presenta la historia mediante una introducción animada en la cual se observa la
habitación del personaje elegido (Rafa, Tony, Luci o Migue) con los juguetes y otros artículos desordenados.
La mamá entra y le advierte que si no ordena el cuarto vendrá el alux y se los llevará. El personaje no
obedece, tal vez porque no cree en los aluxes o por ser muy flojo; sin embargo, cuando quiere abandonar el
cuarto aparece el alux, quien al ver la situación decide divertirse un rato con el niño y convierte cada objeto
en una piedra. Estos objetos vuelan por el aire, desaparecen y aparecen convertidos en piedras adentro de un
huacal, en el cuarto. Un huacal es un término en el lenguaje Maya que se refiere a una caja formada con tiras
de madera separadas que generalmente se emplea para transportar fruta, hortalizas o animales pequeños. El
alux desaparece y deja al personaje triste y con un montón de piedras en el huacal. Ahora le toca al niño
encontrar los objetos.
Esta introducción se realizó buscando despertar el interés del niño pues se diseñó con colores llamativos,
botones grandes, texto legible y se buscó emplear elementos visuales comunes en el software popular, para
que los usuarios finales los identifiquen y reconozcan automáticamente. Se realizaron varias versiones
retroalimentadas por el grupo de trabajo y los niños, hasta que se obtuvo la versión final.
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