geração (semi)automática de metadados - Universidad Autónoma ...

ISBN: 978–972–8924–45-4 © 2007 IADIS
Figura 1. Modelo jerárquico de evaluación
3.2 Parámetros de Primer Nivel: Definición de los Criterios de Evaluación
Los criterios constituyen los parámetros para la evaluación de la usabilidad de más alto nivel (ver Figura 1).
La utilización de criterios está referida al uso de un conjunto de identificadores estandarizados, que permiten
examinar de manera crítica un sitio Web educativo durante sus ciclos de implementación y uso, con el
propósito de garantizar la usabilidad del mismo [18]. Los criterios de evaluación considerados en este trabajo
están basados, como se ha señalado anteriormente, en los estándares ISO 9241 [13] e ISO 9126 [15] y los
indicadores de evaluación tratados en [9] y [4], considerando además la evaluación desde dos perspectivas
principales:
• La evaluación del sitio como tal. En este caso se evalúan los siguientes criterios:
- Operabilidad. Las métricas que valoran si el usuario puede operar y controlar la navegación del
sitio.
- Atractividad. Las métricas que evaluar el aspecto estético y visual de las páginas del sitio.
- Satisfacción. Se refiere a la evaluación subjetiva de la comodidad de uso, familiaridad, etc.
También tratan de medir los problemas de salud que se generen durante su uso.
• La evaluación del sitio desde el punto de vista pedagógico. En este caso los criterios a evaluar son:
- Aprendizaje. Incluye las métricas empleadas para medir el tiempo que consumen los usuarios en
aprender a usar funciones específicas del sitio, la facilidad con que lo hacen y la eficacia de los
sistemas de documentación y ayuda.
- Contenido. Se incluyen las métricas que determinan el nivel de adecuación de los contenidos a
los objetivos científicos, pedagógicos y socio-culturales.
- Comunicación. Incluye las métricas que tratan de evaluar las posibilidades de comunicación que
ofrece el sitio para el usuario.
- Método. Las métricas incluidas en este criterio miden la estructura, forma de exposición y
organización de materiales, metodología de estudio a seguir, etc.
3.3 Parámetros de Segundo Nivel: Definición de las Métricas de Evaluación
Las métricas constituyen los parámetros de segundo nivel y no son medibles directamente. En éste contexto
definimos métrica [11] como una función de dos tipos de argumentos: atributo y medida del atributo, tal
como se muestra a continuación.
= f ( atributo , medida ), i = 1,
m;
j = 1,
n
Métrica i
j
j
medidai representa el valor numérico del atributo, cuya magnitud se desea valorar en función de una
escala concreta. La lista de métricas consideradas también se ha obtenido en base al estándar ISO/IEC 9126,
a las propuestas por [9] y [4]. La tabla 1 presenta un resumen de estas las métricas.
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