geração (semi)automática de metadados - Universidad Autónoma ...

ISBN: 978–972–8924–45-4 © 2007 IADIS
O objetivo fundamental de um sistema ITA é assistir aos professores, disponibilizando
informações através de um ambiente, que permita identificar e auxiliar os alunos
individualmente, e escolher materiais e atividades que possam auxiliar na superação das dificuldades.
Ao assistir o professor, o aluno estará sendo beneficiado também pela melhoria
da capacidade de atendimento. Além disso, propõe a automatização de tarefas, e facilitação
de consultas referente ao desempenho e interações realizadas pelos alunos, auxiliando na
proposta de novos exercícios e materiais personalizados [Yacef, 2002].
Com o objetivo de automatizar algumas tarefas do professor, este trabalho propõe
uma ferramenta assistente que utiliza técnicas de mineração de textos para responder as
dúvidas dos alunos no processo de ensino em ambientes virtuais de aprendizagem. Assim,
propõe-se aumentar a interação do aluno nos ambientes virtuais de ensino. A idéia é que a
introdução de técnicas de mineração de texto (text mining) em ambientes virtuais permitem
ao aluno tirar maior proveito e melhor se comunicar com o ambiente. Assim sendo, técnicas
efetivas tornarão o ambiente de aprendizagem mais confiável e os alunos passarão a utilizá-lo
com maior freqüência.
A ferramenta tem como finalidade oferecer aos alunos suporte para que possam expor,
em linguagem natural, suas dúvidas nas diferentes disciplinas do curso de Educação a
Distância (EaD). As perguntas serão respondidas com a melhor resposta possível, a partir
de bases de textos agrupados por temáticas, preenchidas pelos professores especialistas das
disciplinas. A interface da ferramenta no ambiente de aprendizagem pode ficar disponível
em qualquer ambiente virtual de aprendizagem com apenas poucas linhas de código.
O objetivo deste artigo é a descrição desta ferramenta de apoio à aprendizagem. Para
apresentar tal proposta, o artigo está organizado em cinco seções. Na Seção 2, são relatados
alguns dos mecanismos de acompanhamento de alunos em ambientes de EaD. Na Seção 3, é
descrita a ferramenta, sua arquitetura, características e funcionamento. A Seção 4 expõe os
testes realizados e os resultados. Por último, a Seção 5 apresenta as conclusões do trabalho.
2. TRABALHOS RELACIONADOS
Nesta seção são relatadas algumas formas de utilização de mineração em ambientes virtuais
de aprendizagem. Em [Lopes, 2003], propõe-se uma estratégia para o acompanhamento
do aprendizado no EaD baseada nas práticas de acompanhamento do ensino presencial,
acrescida da tática de análise de dados, onde fatores do acompanhamento podem ser relacionados
para se verificar a aprendizagem de forma mais elaborada através da geração de
um novo conhecimento descoberto com a utilização de ferramentas de mineração de texto.
Apresenta-se o MIDAS-POETA, um sistema de apoio a decisão baseado em mineração de
dados para o sistema Portfolio-Tutor.
Em [dos Santos Machado and Becker, 2002], apresenta-se um estudo sobre a utilização
de técnicas da mineração de dados, aplicadas sobre dados Web. O trabalho descreve um
estudo de caso sobre a mineração do uso da Web no contexto da educação a distância, no
qual, irá auxiliar na identificação de padrões de uso dos dados Web através das interações
dos alunos em um ambiente virtual de aprendizagem. Este estudo de caso envolve um curso
baseado na Web disponibilizado pela PUCRS Virtual.
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