MOTIVEERIV INTERVJUEERIMINE TERVISHOIUS - Tartu
MOTIVEERIV INTERVJUEERIMINE TERVISHOIUS - Tartu
MOTIVEERIV INTERVJUEERIMINE TERVISHOIUS - Tartu
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
LISA A<br />
LISAKS<br />
<strong>MOTIVEERIV</strong>AST<br />
INTERVJUEERIMISEST<br />
„Kas te võiksite tulla ja õpetada meile lõunapausi ajal natuke motiveerivat intervjueerimist?<br />
Lõuna on ravimifirma poolt.” Niisugused kutsed on sagedased, ning<br />
tundub, et motiveerivast intervjueerimisest on valesti aru saadud kui kiirest trikist,<br />
mida on võimalik pitsat süües mõne minuti jooksul ära õppida. Tegelikult on<br />
MI kompleksne kliiniline oskus, mis kujuneb ja täieneb töökogemuse suurenedes<br />
ning on võrreldav male-, golfi- või klaverimängu õppimisega. On väga ebatõenäoline,<br />
et ühetunnine loeng või päevapikkune treening tooksid kaasa erilise vilumuse.<br />
MI juhendav stiil ei ole tehnika, vaid kliiniline meetod, kindel viis, kuidas<br />
patsientidega suhelda.<br />
Kui MI on justkui male-, golfi- või klaverimäng, võib MI-st lugemisest, kuulamisest<br />
või vilunud arstide videote vaatamisest parimal juhul ainult mõningal<br />
määral kasu olla. Juhendavale stiilile ümberlülitumist kui põhioskust on võimalik<br />
igapäevapraktikas harjutada, kuna patsiendi kohese reaktsiooni nägemine loob<br />
võimaluse selle oskuse parandamiseks. Parim meetod MI õppimiseks ongi just<br />
igapäevases konsulteerimistöös vilumuse omandamine.<br />
Väga ennatlik on oodata, et treeningul osalenud tervishoiutöötajad oleks kohe<br />
MI tehnikas vilunud. Me oleme püüdnud. Ühe uurimuse käigus viisime MI-d õppida<br />
soovinud tervishoiutöötajatega juhuvaliku alusel läbi ühe viiest koolitusviisist.<br />
Ühele rühmale saatsime oma raamatu (Miller & Rollnick, 2002) ja valiku<br />
treeningvideotest (Miller, Rollnick & Moyers, 1998) ning palusime neil võimalikult<br />
palju iseseisvalt õppida. Neli kuud hiljem ei olnud nende oskused paranenud<br />
(Miller, Yahne, Moyers, Martinez & Pirritano, 2004). Oskuste paranemine oli minimaalne<br />
ka teises rühmas, kellele andsime sama materjali ning kes läbisid lisaks<br />
kahepäevase kliinilise treeningu dr Milleriga (vrd Miller & Mount, 2001). MI oskus<br />
täienes ainult neil juhtudel, kui lisati kas süstemaatiline soorituste tagasiside,<br />
isiklike oskuste treenimine või mõlemad. See on ka loogiline, sest tagasiside ja<br />
181
Change language