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Neue empirische Befunde zum Underachievement Hochbegabter SCARBOROUGH, H.S. (1990). Very early language deficits in dyslexic children. Child Development, 61, 1728-1743. SKINNER, R. A. & PIEK, J. P. (2001). Psychosocial implications of poor motor coordination in children and adolescents. Human Movement Science, 20, 73–94. SMYTH, M. M. & ANDERSON, H. I. (2000). Coping with clumsiness in the school playground: Social and physical play in children with coordination impairments. British Journal of Developmental Psychology, 18, 389-413. SOMMER, S., FINK, A. & NEUBAUER, A. (2008). Detection of high ability children by teachers and parents: Psychometric quality of new rating checklists for the assessment of intellectual, creative and social ability. Psychology Science Quarterly, 50(2), 189–205. STOEGER, H., ZIEGLER, A. & MARTZOG, P. (2008). Deficits in fine motor skill as an important factor in the identification of gifted underachievers in primary school. Psychology Science Quarterly, 50(2), 134–146. STRAUSS, E., SHERMAN, E. M. S. & SPREEN, O. (2006). A compendium of neuropsychological tests: Administration, norms, and commentary (3rd ed.). Oxford: Oxford University Press. SUDGEN, D. A. & CHAMBERS, M. E. (1998). Intervention approaches and children with developmental coordination disorder. Pediatric Rehabilitation, 2, 139–147. SWEEDLER-BROWN, C. O. (1992). The effect of training on the appearance bias of holistic essay graders. Journal of Research and Development in Education, 26, 24–29. WIATER, W. (2008). Unterrichtsprinzipien (3., überarb. Aufl.). Donauwörth: Auer. ZIEGLER, A. (2005). The actiotope model of giftedness. In R. J. STERNBERG & J. E. DAVIDSON (Eds.), Conceptions of giftedness (2nd ed., 422–434). New York: Cambridge University Press. ZIEGLER, A. (2008). Hochbegabung. München: UTB. ZIEGLER, A., DRESEL, M. & SCHOBER, B. (2000). Underachievementdiagnose. In K. A. HELLER (Ed.), Begabungsdiagnostik in der Schul- und Erziehungsberatung (2nd ed., 259–278). Bern: Huber. ZIEGLER, A., STOEGER, H. & MARTZOG, P. (2008). Feinmotorikdefizite als Ursache des Underachievements begabter Grundschüler. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3(1), 53–66. ZIEGLER, A., ZIEGLER, A. & STOEGER, H. (in Druck). Underachievement. In S. WEYRINGER, B. SEYR & F.O. OSWALD (Hrsg.), ECHA-Österreich – ein Markenzeichen für Begabungsförderung und Schulentwicklung. LIT-Verlag. - 111 - Heilpädagogik online 02/ 09
Über die Autoren: Neue empirische Befunde zum Underachievement Hochbegabter Philipp Martzog Korrespondenz: Philipp Martzog (Dipl. Psychologe) Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Schulpädagogik Schulforschung, Schulentwicklung und Evaluation Universitätsstr. 31 93053 Regensburg Germany Tel.: 0941/943-3652 E-Mail: philipp.martzog@paedagogik.uni-regensburg.de Heidrun Stöger Korrespondenz: Prof. Dr. Heidrun Stoeger Lehrstuhl für Schulpädagogik Schulforschung, Schulentwicklung und Evaluation Universitätsstr. 31 93053 Regensburg Germany Tel.: 0049-941/943-1700 Fax: 0049-941/943-1993 E-Mail: heidrun.stoeger@paedagogik.uni-regensburg.de Albert Ziegler Korrespondenz: Prof. Dr. Dr. Albert Ziegler Institut für Pädagogik Pädagogische Psychologie Universität Ulm Albert-Einstein-Allee 47 89081 Ulm Zu zitieren als: MARTZOG, Philipp; STÖGER, Heidrun; ZIEGLER, Albert: Neue empirische Befunde zum Underachievement Hochbegabter. In: Heilpädagogik online 02/09, 90-112 http://www.heilpaedagogik-online.com/2009/heilpaedagogik_online_0209.pdf, Stand: Datum des Abrufs Kommentieren Sie diesen Artikel! - 112 - Heilpädagogik online 02/ 09
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