Hochbegabung und Sonderpädagogik - sonderpaedagoge.de!
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Robert Grassinger<br />
Beratung Hochbegabter<br />
Beratung Hochbegabter<br />
Beratung zählt zu <strong>de</strong>n ureigensten Aufgaben heilpädagogischen<br />
Han<strong>de</strong>lns, im Beson<strong>de</strong>ren auch die Beratung Hochbegabter.<br />
In einführen<strong>de</strong>n Zeilen wer<strong>de</strong>n Beratung <strong>und</strong> <strong>Hochbegabung</strong><br />
<strong>de</strong>finiert <strong>und</strong> primär, sek<strong>und</strong>är als auch tertiär<br />
präventive Beratungsanlässe in <strong>de</strong>r Hochbegabtenberatung<br />
vorgestellt. Mit <strong>de</strong>m ENTER-Triple L – Mo<strong>de</strong>ll wird daraufhin<br />
ein evaluiertes Beratungsmo<strong>de</strong>ll beschrieben, das sämtliche<br />
Beratungsanlässe adressiert. Es besteht aus <strong>de</strong>n drei Beratungskonzepten<br />
Lernberatung, Lernplan <strong>und</strong> Lernpfad (Triple<br />
L), die jeweils in fünf Beratungsphasen unterteilt sind:<br />
Explore, Narrow, Testing, Evaluate <strong>und</strong> Review (ENTER). Die<br />
Lernberatung ist indiziert bei primär <strong>und</strong> sek<strong>und</strong>är präventiven<br />
Anlässen, während Lernplan <strong>und</strong> Lernpfad für primär<br />
<strong>und</strong> tertiär präventive Anlässe konzeptualisiert wur<strong>de</strong>n.<br />
Schlüsselwörter: Beratung, <strong>Hochbegabung</strong>, Hochbegabtenberatung, Beratungsanlässe,<br />
primär präventiv, sek<strong>und</strong>är präventiv, tertiär präventiv, Beratungsphasen,<br />
Diagnostik, För<strong>de</strong>rung, Mentoring<br />
Counselling is an essential task for remedial teacher also<br />
counselling the gifted. First, a <strong>de</strong>finition of counselling and<br />
giftedness and primary, secondary and tertiary preventive<br />
causes for counselling the gifted will be presented. After<br />
that the ENTER-Triple L – mo<strong>de</strong>l will be <strong>de</strong>scribed as a mo<strong>de</strong>l<br />
which addresses all causes for counselling the gifted. The<br />
ENTER-Triple L – mo<strong>de</strong>l consists of the counselling concepts<br />
learning-way, learning-plan, and learning-path (Triple L),<br />
which are subdivi<strong>de</strong>d in five counselling-phases: Explore,<br />
Narrow, Testing, Evaluate, and Review (ENTER). The learning-way<br />
is indicated by primary and secondary counsellingcauses,<br />
whereas learning-plan and learning-path are conceptualized<br />
for primary and tertiary causes for counselling<br />
the gifted.<br />
Keywords: Counselling, Giftedness, Counselling the Gifted, Causes for<br />
Counselling the Gifted, Primary Preventive, Secondary Preventive, Tertiary<br />
Preventive, Counselling-Phases, Diagnostic, Fostering the Gifted, Mentoring<br />
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Heilpädagogik online 02/ 09
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