Hochbegabung und Sonderpädagogik - sonderpaedagoge.de!
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För<strong>de</strong>rmöglichkeiten für Hochbegabte<br />
Christine Sontag & Julia Schäfer<br />
För<strong>de</strong>rmöglichkeiten für Hochbegabte<br />
Im Beitrag wird auf verschie<strong>de</strong>ne För<strong>de</strong>rmöglichkeiten für<br />
Hochbegabte eingegangen. Zunächst wer<strong>de</strong>n die in Deutschland<br />
gängigsten Akzelerations- <strong>und</strong> Enrichmentmaßnahmen<br />
beschrieben <strong>und</strong> aus empirisch-wissenschaftlicher Sicht bewertet.<br />
Da im Einzelfall eine für die jeweiligen Personen<br />
sinnvolle Kombination aus För<strong>de</strong>rmaßnahmen zusammengestellt<br />
wer<strong>de</strong>n muss, wer<strong>de</strong>n im Weiteren integrierte För<strong>de</strong>rstrategien<br />
thematisiert. Vor <strong>de</strong>m Hintergr<strong>und</strong> <strong>de</strong>r Gestaltung<br />
individueller Lernpläne wird auch die För<strong>de</strong>rung Hochbegabter<br />
mit Beeinträchtigungen diskutiert.<br />
Schlüsselwörter: Hochbegabte, <strong>Son<strong>de</strong>rpädagogik</strong>, Bildung <strong>und</strong> Erziehung,<br />
Schüler, Begabtenför<strong>de</strong>rung<br />
In general, a wi<strong>de</strong> variety of educational services and programs<br />
is available to gifted persons. Initially, the most common<br />
methods of acceleration and enrichment are <strong>de</strong>scribed<br />
and assessed from an empirical-scientific point of view. Because<br />
in each particular case a sensible combination of measures<br />
should be compiled to fit the respective persons’ goals<br />
and needs, integrated strategies are addressed next.<br />
Against the backgro<strong>und</strong> of creating individual learning<br />
plans, the promotion of gifted individuals with specific disabilities<br />
is discussed.<br />
Keywords: Gifted, Special Education, Education, Stu<strong>de</strong>nts, Programs for Gifted<br />
Stu<strong>de</strong>nts<br />
1. Warum alle Hochbegabten gezielt geför<strong>de</strong>rt wer<strong>de</strong>n<br />
müssen<br />
Wenn man die pädagogische Maxime ernst nimmt, je<strong>de</strong>n Schüler<br />
gemäß seiner individuellen Lernvoraussetzungen zu för<strong>de</strong>rn, sollten<br />
selbstverständlich auch hochbegabte Schüler gezielt geför<strong>de</strong>rt wer-<br />
<strong>de</strong>n (ZIEGLER 2008). Mit einer angemessenen Unterstützung in<br />
herausfor<strong>de</strong>rn<strong>de</strong>n Lernsituationen machen Hochbegabte etwa die<br />
Erfahrung, sich für ein gutes Ergebnis anstrengen zu müssen <strong>und</strong><br />
haben die Möglichkeit, effiziente Arbeitsstrategien zu entwickeln,<br />
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Heilpädagogik online 02/ 09