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Fördermöglichkeiten für Hochbegabte
nahmen sind das Belegen zusätzlicher Fächer oder Kurse sowie die
Teilnahme an Sommerschulen. Auch Schülerwettbewerbe, ergän-
zender außerschulischer Privatunterricht, etwa in Kunst, Musik oder
Sport, der Besuch von Vorträgen oder die Teilnahme an Exkursio-
nen kann zur emotionalen, persönlichen und kognitiven Entwick-
lung beitragen (ZIEGLER 2008).
Zusätzliche Fächer, Wahlfächer, Arbeitsgemeinschaften
Schulen können begabten Schülern die Möglichkeit geben, inner-
halb der regulären Unterrichtszeit zusätzliche Fächer zu belegen,
die im Stundenplan des gewählten Schulzweiges (noch) nicht vor-
gesehen sind. Vorteilhaft ist hierbei, dass die Schüler ihre Klassen-
gemeinschaft nur stundenweise verlassen müssen, schwierig ge-
staltet sich jedoch oft die Stundenplanorganisation.
Außerhalb des regulären Unterrichts können hochbegabte Schüler
genau wie ihre nicht-hochbegabten Mitschüler Wahlkurse besuchen,
was zwar interessenfördernd wirken kann, aber keine Hochbegab-
tenförderung im eigentlichen Sinne darstellt.
In Baden-Württemberg werden seit dem Schuljahr 1984/85 Ar-
beitsgemeinschaften für besonders befähigte Schüler durchgeführt
(LANDESBILDUNGSSERVER BADEN-WÜRTTEMBERG 2009). Im
Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung in den Anfangsjahren
berichteten Teilnehmer v.a. von gestiegener Selbstständigkeit,
Selbstsicherheit und soziale Kompetenz, und schätzten die Teilnah-
me auch inhaltlich als Gewinn bringend ein. Eine Evaluation anhand
objektiver Leistungsdaten fand jedoch nicht statt (HANY & HELLER
1992).
Sommerkurse
Eine weitere Möglichkeit der außerschulischen Förderung stellen
Sommerkurse oder Schülerakademien dar. Diese sollen hochbegab-
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Heilpädagogik online 02/ 09