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Identifikation von Hochbegabten
Mittelpunkt stehen. Manche Forscher vermuten, dass diese für
sämtliche Handlungen in allen Talentdomänen die gleichen wären.
Beispielsweise nimmt RENZULLI (1977, 1984) an, dass dies über-
durchschnittliche Intelligenz, Kreativität und Aufgabenbindung sei-
en. Im Aktiotop-Modell wird jedoch nicht nur ein vorsichtigerer,
sondern auch ein differenzierterer und flexiblerer Standpunkt ver-
treten. Eine Anforderungsanalyse der Handlungen, die eine Person
durchführen können sollte, nachdem sie Leistungsexzellenz in einer
Talentdomäne erreicht hat, stellt stets die Basis für die Feststellung
der intrapersonellen Determinanten des Handlungsraums dar. Es
scheint sehr unwahrscheinlich, dass dies in jeder Phase der Ent-
wicklung von Leistungsexzellenz und in jeder Talentdomäne die
gleichen sind.
Der Subjektive Handlungsraum
In jedem Moment ihres Lebens steht eine Person vor einer unge-
heuren Anzahl an Handlungsmöglichkeiten (HECKHAUSEN 1991).
Das Konstrukt des Subjektiven Handlungsraums charakterisiert da-
bei die Leistung des menschlichen psychischen Systems, diese
Handlungsmöglichkeiten zu repräsentieren (wobei im Aktiotop-Mo-
dell keine Aussage gemacht wird, wie dies tatsächlich geschieht).
Wichtig ist, dass im Subjektiven Handlungsraum erstens effektive
Handlungen repräsentiert sind, die eine Realisierung individueller
Ziele erlauben. Zweitens müssen diese Handlungen realistisch be-
wertet werden, das heißt, ein Individuum muss abschätzen können,
ob diese Handlungen zielführend sind und es zur Handlungsdurch-
führung in der Lage ist. Schließlich werden drittens im Subjektiven
Handlungsraum Handlungen koordiniert und gesteuert.
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Heilpädagogik online 02/ 09