Hochbegabung und Sonderpädagogik - sonderpaedagoge.de!

Beratung Hochbegabter
Erstkontakt am Telefon sowie durch je einen Fragebogen an Eltern
und Lehrkraft bzw. Erzieher(in) erfasst.
Beispielsweise werden beim telefonischen Erstkontakt allgemeine
Informationen wie Vor- und Nachname des Kindes, Adresse, Tele-
fonnummer oder Beratungsanlass erhoben. Im Fragebogen an eine
Lehrkraft oder Erzieher(in) werden Verhaltensweisen des Kindes/
Jugendlichen unter anderem zu den Themenbereichen Lern- und
Leistungsverhalten oder Sozialverhalten erfragt und durch einen
Wochenplan regelmäßige Termine sowie Gewohnheiten des Alltags
(z.B. Schulzeiten, Schlafzeiten, regelmäßige Freizeittermine) er-
fasst.
Die Narrow-Phase der Lernberatung stellt den persönlichen Kontakt
vor Ort zwischen Berater und Ratsuchenden dar. Im Vergleich zum
Screening während der Explore-Phase wird hier stärker der Bera-
tungsanlass in den Mittelpunkt gerückt. Durch Gespräche mit dem
Kind/ Jugendlichen und mit den Eltern, durch Fragebögen, Beob-
achtungen und durch Testungen werden diesbezüglich weitere In-
formationen erfasst. Ziel der Narrow-Phase ist es, einen Lernweg
zu finden, so dass talentierte Handlungen ausgeführt werden kön-
nen und das Aktiotop in ein Fließgleichgewicht kommt oder darin
bleibt.
Die Testing-Phase stellt das Gespräch zwischen Eltern, Kind und
dem Berater dar, in dem die Ergebnisse aus den bisher vorausge-
gangenen diagnostischen Phasen in Form eines Gutachtens darge-
stellt und erläutert werden. Zudem wird in dieser Phase ein poten-
zieller Lernweg hin zu talentierten Handlungen vorgestellt und an
dessen möglicher Realisierung im Alltag und in der Umwelt des Kin-
des/ Jugendlichen gearbeitet. Steht die Förderung des Lernverhal-
tens und die Beschäftigung mit einer akademischen Begabungsdo-
mäne im Vordergrund, werden die Kinder/ Jugendlichen in der Er-
stellung eines Portfolios instruiert, in dessen Rahmen sie sich for-
- 149 -
Heilpädagogik online 02/ 09