Hochbegabung und Sonderpädagogik - sonderpaedagoge.de!

Twice exceptional
wie beispielsweise der Einsatz technischer Hilfsmittel zur Kompen-
sation sensorischer Defizite, der Besuch von Enrichmentkursen
oder ein fachspezifisches Mentoring. Ein Mentoring könnte z. B. als
Pull-out Maßnahme in Form einer individuellen heilpädagogischen
Begleitung stattfinden, sodass das Kind anstelle von regulären Un-
terrichtsstunden beispielsweise vier Stunden pro Woche eine indivi-
duelle Förderung in seinem Begabungsbereich erhält – zusätzlich
zum Training in den schwachen Bereichen (genauere Ausführungen
zur Begabungsförderung finden sich im Artikel von GRASSINGER in
dieser Ausgabe).
Es wird deutlich, dass ein Standardprogramm diesen Förderansprü-
chen nicht gerecht werden kann. Eine sinnvolle differenzierte und
effektive Förderung ist nur innerhalb eines guten Netwerkes mög-
lich, in dem Eltern, die verschiedenen Lehrer (Begabungsförderung,
sonderpädagogische Förderung, Klassenlehrer), Schulleiter, Thera-
peuten (Arzt, Heilpädagoge, Psychotherapeut) und Kind in regem
Austausch über spezifische Interventionen und bisherige Erfolge
stehen.
Fazit
Trotz der in den letzten Jahren steigenden Aufmerksamkeit für
hochbegabte Kinder und ihre Förderung, fällt die Gruppe der in
zweifacher Hinsicht außergewöhnlichen Kinder oft durch die Scree-
ning-Prozeduren für spezielle Fördermaßnahmen. Ihre vielfältigen
Symptomkombinationen von spezifischen Begabungen und spezifi-
schen Defiziten machen es für Lehrer, Berater, Therapeuten und El-
tern zu einer echten Herausforderung, ihre besonderen Potentiale
zu entdecken und ihre Entfaltung zu unterstützen. Daher ist es
wichtig, die Charakteristiken dieser Kinder zu kennen, sie zu identi-
fizieren und ihnen dann eine individuell abgestimmte Lernumwelt
zu bieten. Für die Ausbildung der zuständigen Berufsgruppen be-
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Heilpädagogik online 02/ 09