eine zentrale Frage der Wissensvermittlung (pdf)

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Literaritätspraxis hierzulande – eine (sehr) kleine Auswahl
Und was passiert angesichts dessen mit der „traditionellen“ Bibliothek, mit den leeren
Regalen ohne CDs und ohne DVDs, mit dem schönen Haus? Sie bleibt, so die Versicherung,
weiterhin Bibliothek und vor allem auch Lernort – teaching library –, weil man wird immer
irgendetwas lernen müssen, auch wenn sich die Inhalte ändern. Und die Hauptbücherei ist
schon allein von ihrer Ausstattung her dafür hervorragend geeignet: Sie verfügt über 94
BenutzerInnen-PCs, 150 Studien- und Schmökerplätze und über 40 Audio- und Videoplätze.
Und über viele andere Möglichkeiten, BesucherInnen und Interessierte direkt anzusprechen
und für das Lesen, das Studieren, das Diskutieren zu gewinnen. Denn das Schlagwort von
der teaching library wird allein durch das zur Verfügung Stellen der Infrastruktur noch
nicht zum Leben erweckt.
„Ursprünglich“, so Christian Jahl, habe sich die Hauptbibliothek hauptsächlich „als Ort des
informellen Lernens“ verstanden. „Jetzt wird sie immer mehr auch ein Ort der formalen Ausbildung,
an dem regelmäßig Kurse angeboten werden.“ Viele der Kurse seien, erzählt Jahl,
heute viel stärker projektorientiert. Es gibt zum Beispiel kaum mehr allgemeine Computerkurse,
stattdessen wird in kleinen Dosen und entlang sehr praktischer Fragestellungen
unterrichtet. Etwa: Wie bekomme ich meine Fotos von meiner Digitalkamera ins Internet,
oder wie buche ich eine Reise im Internet, oder welche Auktionshäuser gibt es im Internet
– ebay & Co. –, und auf welche Tücken sollte man dabei vorbereitet sein? Und natürlich
wird auch die traditionelle literacy-Schiene bedient: Lesezirkel, an denen ein/e mehr oder
weniger bekannte/r AutorIn teilnimmt und in denen man über Bücher diskutiert. Oder AutorInnentreffen
mit zwei oder mehreren AutorInnen, die aus ihren Werken vorlesen. Oder
Schreibwerkstätten, in denen die Teilnehmenden sich selbst im Schreiben versuchen können.
Mit dieser Vielfalt und der Vielzahl der Angebote der Hauptbücherei kann die Zweigstelle
in der Zirkusgasse natürlich nicht mithalten. Und nicht nur sie: Studiert man das Programm
der Büchereien auf ihrer Website für die nächsten vier Wochen – zu einem beliebigen Zeitpunkt,
in unserem Fall im Herbst 2009 –, dann finden sich dort 35 angekündigte Veranstaltungen.
Davon wurden 20 in der Hauptbücherei durchgeführt, der Rest verteilte sich auf
verschiedene Zweigstellen, die meisten mit ein oder zwei Veranstaltungen. Das lässt darauf
schließen, dass die Zweigstellen mit ihrer Kernaktivität, dem zur Verfügung Stellen von
Material für Lesen, Studieren, Hören und Sehen, im Wesentlichen doch ziemlich ausgelastet
sind, sie daher den Großteil der Veranstaltungsangebote ihrem Flaggschiff Hauptbücherei
überlassen. Und vermutlich mit gutem Grund davon ausgehen, dass deren Erfolge letztlich
auch ihnen zu Gute kommen werden.
Vielsprachigkeit und Interkulturalität
Last but not least gibt es in der Hauptbücherei – deren Aktivitäten wegen ihrer Fülle gar
nicht alle aufgezählt werden können – selbstverständlich auch Angebote speziell für
Menschen mit Migrationshintergrund, häufig gemeinsam mit Menschen, die immer schon
in Wien gelebt haben. Besonders beliebt sind zweisprachige Lesungen, zum Beispiel in
Italienisch und in Deutsch. Jahl:
„Da sind dann die Hälfte des Publikums Italiener, die andere Hälfte Wiener. Wir
machen zweisprachige Lesungen für Menschen aus anderen Kulturkreisen, aber
gleichzeitig auch für Wiener, die sich mit anderen Kulturen und Sprachen beschäf-