eine zentrale Frage der Wissensvermittlung (pdf)

Literaritäten im Kontext 73
Allerdings beteuerten alle an der Studie beteiligten StudentInnen, dass sie von der Behandlung
des Themas profitiert hatten: Sie fanden sich im Organisationssystem besser zurecht,
der Zugang zu den Angeboten schien ihnen einfacher, sie benutzten Informationsdienste
des öffentlichen Gesundheitswesens und recherchierten im Internet. Sie erfuhren insgesamt
eine Menge über verschiedene Gesundheitsfragen, verbesserten ihre sprachlichen Fähig -
keiten schriftlich und mündlich und konnten die Sprache anderer besser verstehen. Darüber
hinaus durchbrachen einige von ihnen ihre Isolation, wurden sozial besser vernetzt, bekamen
Hilfe von ihren LehrerInnen und aktivierten ihre Fähigkeiten.
So zeigt also eine qualitative Untersuchung dieser Art, welche Strategien der Entwicklung
ihrer Fähigkeiten Menschen anwenden, um mit gesundheitlichen Problemen zurechtzukommen
und ihre gesundheitliche Lage zu verbessern. Durch eine Kombination von Beobachtung
und Befragung erfasste die Studie auch, dass das Sprechen über Texte und der Austausch
mit anderen über diese Themen das Zugreifen, Verstehen und Nutzen von Texten für gesundheitliche
Anliegen verändert. Sie zeigte überdies, was sich für konkrete Menschen in konkreten
Situationen für die Entwicklung ihrer Gesundheitsliterarität als eher förderliches
und als eher hinderliches Umfeld erweist. Indem sie die Wechselwirkung von Gesundheit
und Literarität immer wieder an den angewandten Praktiken der StudienteilnehmerInnen
reflektierte, wurde unterscheidbar, welche Defizite an und Ressourcen für Gesundheits -
litera rität – vom Verstehen der Worte über das Errechnen der eigenen Dosierung und das
Abwägen von Nebenwirkungen bei der Einnahme von Medikamenten für unterschiedliche
Krankheiten bis hin zum Finden verlässlicher Materialquellen und informierter Ansprechpartner
– Auswirkungen auf die gesundheitliche Versorgung haben können.
Zusammenfassung
In diesem Abschnitt wurde die Verbindung von Gesundheit und Literarität behandelt. Entsprechend
der bereits an anderer Stelle erwähnten Ottawa-Deklaration wird Gesundheit hier
als Lebensgrundlage im Alltag verstanden, zu der neben dem persönlichen und sozialen
Umfeld auch individuelle Fähigkeiten und Verhaltensweisen gehören. In einem Aufriss wurden
alle die Gesundheit betreffenden Interaktionen – seien es Themen, Anlässe, Textformen,
Textpraktiken, Professionen, Motivationen, Wissen oder Verfahren – als Bedingungen der
Anwendung und Nutzung einer für diesen Kontext spezifischen Literarität, der Gesundheitsliterarität,
entwickelt.
Es kamen AutorInnen zu Wort, die sich angesichts der zunehmenden Komplexität in allen
Lebensfeldern mit der Rolle von Literarität beim Zugang, beim Verstehen, bei der Hand -
habung und bei der Vermittlung von Gesundheitsanliegen beschäftigen. Gerade weil Gesundheit
in modernen Gesellschaften ein stark textgeprägtes Gebiet ist, hat Gesundheitsliterarität
sowohl eine dominante als auch eine instrumentelle Bedeutung auf allen Praxisebenen. Sie
ist Teil der praktischen und theoretischen Auseinandersetzung mit Verstehen und Vermitteln(-Können)
als wichtiges Element der (individuellen) Gesundheit und des Gesundheitswesens.
Als eigene Handlungsebene und Werkzeug verstanden und eingesetzt kann sie den
Zugang zu Gesundheit und Gesundheitsangeboten positiv verändern und den Einzelnen
mehr Teilhabe und eine aktivere Rolle ermöglichen.
Wie sich diese Eigenständigkeit beim Zugang zu einschlägigen Informationen zeigt, analysiert
die Untersuchung „Literacy and Health in America“ anhand gesundheitsspezifischer