eine zentrale Frage der Wissensvermittlung (pdf)

80 Literaritäten im Kontext
men. Im Unterschied zur Statistik, bei der Uneindeutigkeit im Vordergrund steht,
geht es bei Numeracy oft um die Logik der Eindeutigkeit. Im Unterschied zur
Mathematik, bei der es vor allem um die platonischen Gefilde abstrakter Strukturen
geht, ist Numeracy zumeist fest verankert in den Daten aus und verbunden mit
der empirischen Welt.“ (Übers. d. Aut.)
In seiner eigenen Interpretation bedeutet diese Orientierung am Empirischen, dass es bei
Numeracy weniger um das Verstehen abstrakter Ideen geht, umso mehr dagegen um die
Fähigkeit der Anwendung elementarer Werkzeuge für komplizierte Zusammenhänge.
Ein gemeinsames Rahmenkonzept
Wie in anderen Wissenschaftsfeldern auch, ist Numeracy ein Bereich, in dem die Auseinander -
setzung über unterschiedliche und vielfältige Sichtweisen die Weiterentwicklung bestimmt.
Einige der wichtigsten ProtagonistInnen bzw. ihre Ansichten werden hier an einer kleinen
Auswahl von Beispielen dargestellt.
Da wären zunächst einmal die beiden australischen Forscherinnen Betty Johnston und Keiko
Yasukawa zu nennen, die Numeracy ganz allgemein als ein Forschungsfeld beschreiben, das
untersucht, was es bedeutet, sich in der Welt mit Hilfe der Mathematik zurechtzufinden.
Für den bereits erwähnten John O’Donoghue und seinen Kollegen Terry Maguire ist die
Entwicklung eines gemeinsamen Numeracy-Rahmenkonzeptes wichtig für ein zunehmend
komplexeres Verständnis der Anwendung des Mathematischen und für das Zurechtfinden
des Einzelnen. Anfangs beschränkte sich die Bedeutung von Anwendung auf „einfache Rechenverfahren“
für einfache Alltagssituationen, erweiterte sich zur Darlegung des Realitätsbezugs
von „Mathematik als Gegenstand im Kontext“ und entwickelte sich schließlich zu einer
integrativen Sicht von Anwendung, bei der Mathematik eingebettet ist in die kommunikativen,
kulturellen, sozialen, persönlichen und emotionalen Aspekte von Kontexten des/der
Einzelnen.
Eine ähnlich integrative Absicht drückt sich in dem Versuch aus, die entscheidenden Komponenten
von Numeracy zu beschreiben. Die amerikanischen Numeracy-Forscherinnen Lynda
Ginsburg, Myrna Manly und Mary Jane Schmitt untersuchten 2006 die Gemeinsamkeiten
verschiedener Rahmenkonzepte von Numeracy unter dem Titel „The Components of Numeracy“.
Ihr Kontextverständnis ist sowohl breit als auch differenziert. Es erfasst z.B. anhand eines
breiten Spektrums von Rollen und Aufgaben verschiedene Anliegen im persönlichen Lebensbereich
sowie das Interesse an Weiterbildung bis hin zur Spezialisierung in der Mathematik.
Die Inhaltskomponente beschreibt mathematische Grundkonzepte des Wissens und Strukturen
und verweist in jedem einzelnen Fall auf ihre Relevanz für das Verstehen allgemeiner
Probleme und deren Lösung. Bei der Detailkomponente Funktionen bedeutet das – um ein
Beispiel zu nennen –, dass diese in Worten, Tabellen, Diagrammen oder als Gleichungen
dargestellt werden können, und jede dieser Formen dazu dient, Veränderung zu beschreiben.
Eine weitere Komponente erfasst Kognitives und Affektives, sie beschreibt die Prozesse, die
den/die Einzelne/n befähigen, Kontext und Inhalt zu verbinden. Die Unterkategorie Strategische
Kompetenz wiederum umfasst das Urteilsvermögen und die geeignete Auswahl von
Strategien und Werkzeugen sowie die Unterscheidung zwischen wichtiger und unwichtiger
Information.