eine zentrale Frage der Wissensvermittlung (pdf)

3 Literaritäten im Kontext
Im Zentrum dieses Kapitels steht zunächst einmal die Health Literacy, also die Fähigkeit,
die Gesundheit betreffende Informationen und Unterlagen lesen und verstehen zu können,
sie auf die eigene Situation anzuwenden und zu nutzen. Der Bereich der Gesundheit ist
höchst komplex, es wird hier versucht, sowohl die verschiedenen Aspekte als auch die
spezifische Verbindung zwischen Gesundheit und Literarität zumindest kurz zu beleuchten.
Anschließend wird an Hand exemplarischer Projekte und Initiativen ein weiterer wichtiger
Bereich von Literarität vorgestellt: Numeracy, ein Begriff, der durch das Zusammenziehen
von numerical und literacy entstanden ist, bedeutet die Fähigkeit, mit Zahlen und mathema -
tischen Konzepten im weiteren Sinn umzugehen. Diese beiden Kontextbeispiele stehen für
viele andere, deren Darstellung den Rahmen dieser Publikation sprengen würde.
3.1 Health Literacy
Der Themenkomplex Gesundheit
Literaritäten im Kontext
Krankmachende, gesundheitsschädliche oder -förderliche Bedingungen und Folgen so gut wie
aller Aspekte der modernen Lebensweise sind medial Tag für Tag präsent. Viel ist die Rede
davon, was sich auswirkt und nachhaltig wirkt: von der Kleidung über den Schlaf und die
Essgewohnheiten bis hin zu Einstellungen, Werten und mentalen Überzeugungen – dies alles,
um angeblich möglichst früh dafür zu sorgen, lang und in guter Verfassung zu leben. Sinne
und Verstand sind umgeben von einer Flut die Gesundheit betreffende Nachrichten, Empfeh -
lungen, Gebote, Informationen, neue Entdeckungen, Studienergebnisse und Erklärungen.
Man könnte sich, scheint es zunächst, angesichts der Fülle mehr als ausreichend mit Informa -
tionsmaterialien versorgt fühlen. Doch genau das Gegenteil ist häufig der Fall: Sucht man
nach Gültigkeit, Gewissheit und Klarheit, wird die Fülle rasch zum Mangel. Es geht uns
ähnlich wie der wachsenden Gruppe von Essgestörten. Wir sind – mit Informationen –
sowohl über- als auch unterversorgt. Widersprüchliche Aussagen von Fachleuten prallen aufeinander
oder stehen unverbunden nebeneinander. Expertisen von ExpertInnen, ja selbst
Nachweise von Wirksamkeiten, werden ständig durch neue Sichtweisen, andere Untersuchungs -
methoden oder noch schlagkräftigere Beweise in Frage gestellt oder sind, wie sich plötzlich
herausstellt, nur unter besonderen Bedingungen aussagekräftig. Da wird mit unterschied -
lichen Messeinheiten und Techniken der Erfassung operiert, Ergebnisse werden unter sich
unterscheidenden Rahmenbedingungen gewonnen, ausgewertet und quantifiziert. Schlussfolgerungen
über Zusammenhänge von Ursachen und Wirkungen, latenten, akuten und sich
vervielfältigenden Gefährdungen werden je anders benannt, gewichtet und – oft durchaus
mit der gut gemeinten Intention, komplizierte Bezüge leichter verständlich zu machen –
verkürzt dargestellt.
Selbst ein scheinbar so klarer Begriff wie der des Risikos kann im Zusammenhang von Risiko -
faktoren der Gesundheit unterschiedliche „Kontexte“ der Bedeutung von Risiko ansprechen
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