1 Einleitung - IGS GÃ¶ttingen

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2.5 Welche Gefahren birgt die Autonomie? Die Schulen müssen gemäß dem Gesetz, ihre jährlichen Erfolge bewerten und Verbesserungsmaßnahmen in Angriff nehmen. Doch wie wirkt sich diese „Vermarktung von Schule“ auf die Schule aus? Es werden Schulprogramme erstellt, die eine bestimmte Bevölkerungsgruppe ansprechen und so die Schulauswahl der Eltern beeinflussen. Es kann die Gefahr bestehen, dass soziale Unterschiede hervorgebracht werden, die von der Institution Schule durch spezielle Schulprogramme forciert werden. Eltern wählen die Schulen für ihre Kinder nach sozialen Gesichtspunkten aus, so dass zum Beispiel Schulen mit hohem Ausländeranteil gemieden werden. Zur Förderung der sozialen Integration und um die Chancengleichheit zu erhalten, sind daher individuelle und umfangreiche Angebote von den Schulen notwendig. Mit einem weiteren kritischen Gedanken befasst sich Dietmar Kucharz 21 , indem er auf die Aufsichtspflicht des Staates in Artikel 7 des Grundgesetzes aufmerksam macht. Probleme können sich seiner Meinung nach ergeben, wenn die starren bürokratischen Verwaltungsstrukturen und Hierarchieebenen den pädagogischen Bildungsprozess behindern. Lehrer sind einerseits an die Vorschriften gebunden, andererseits sollen sie die Schüler zu selbsttätigen Mitmenschen erziehen. „Dadurch, dass administratives und pädagogisches Handeln konträr verlaufen, die Verwaltung aber nicht sinnvoll und wenig kompetent pädagogische Entscheidungen treffen kann, können in der einzelnen Schule pädagogisches und administratives Handeln selten aufeinander abgestimmt werden. Das ist einer sinnvollen Bildung von Kindern und Jugendlichen wenig zuträglich.“ 22 21 Dietmut Kucharz.(2000). Wie viel Staat braucht die Bildung? Peter Lang GmbH Europäischer Verlag der Wissenschaften. Frankfurt. Seite 97. 22 Dietmut Kucharz.(2000): ebenda. Seite 97. 20
Da Schulen obliegt ihr Budget eigenverantwortlich zu verwalten, kann es im Bereich der Finanzpolitik von Schule vorkommen, dass an Lehrstellen oder Lehrerwochenstunden gespart wird, um den Schulhaushalt zu entlasten. Hermann Pfeiffer nennt dafür ein Beispiel: „Darüber hinaus können die Schulen im Bereich der Personalkostenbudgetierung, Personalstellen für einen gewissen Zeitraum nicht besetzen und diese dann kapitalisieren.“ 23 Die Gefahr kann darin bestehen, dass ohne die nötigen Lehrerwochenstunden Neukonzeptionen innerhalb der Unterrichtsplanung nötig werden und so der reibungslose Ablauf der inneren Differenzierung gestört wird. Möglicherweise kommt es so zu einer Unterversorgung der Schüler im Unterricht. 23 Hermann Pfeiffer.(2008).Fragestellung, Theorie und Methoden Verständnis von Selbständigkeit und die Gestaltungsfreiräume des rechtlichen Rahmens. In: Heinz Günter Holtappels, Klaus Klemm, Hans-Günter Rolff (Hg.): Schulentwicklung durch Gestaltungsautonomie. Ergebnisse der Begleitforschung zum Modellvorhaben „Selbständige Schule“ in Nordrhein-Westfalen. Waxmann Verlag. Münster. Seite 14. 21
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Um sich mit einem Unterrichtsmodell
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Die Frage nach der Doppelbesetzung
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Aufgaben übernimmt und so können
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verdeutlichen, werden zu den Fragen
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Die J5 hatten bei den Mädchen BW2
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