1 Einleitung - IGS Göttingen

die gewählten Antwortmöglichkeiten. Hinter jeder, in Kurzform formulierten
Frage, wurden in der oberen Reihe die tatsächlich ausgezählten, absoluten
Werte angeordnet und direkt darunter der prozentuale, relative Anteil in Bezug
zu allen Befragten der Gruppe angeführt.
Die offenen Fragen fanden im Anschluss an die Tabellen Beachtung. Hierbei
wurden die schriftlich ausformulierten Antworten der Eltern und Schüler auf die
offenen Fragen vollständig übernommen. Da es bei einigen Antworten der
Lehrerfragebogen zu inhaltlichen Übereinstimmungen kam, wurde eine
repräsentative und aussagekräftige Auswahl getroffen.
Eine zusätzliche Einteilung innerhalb der Lehrer-Fragebogen, wurde aufgrund
der Dauer der Teamzugehörigkeit vorgenommen. Es wurde zwischen
Lehrpersonen unterschieden die bis zu 10 Jahre (Diese Daten werden in der
Tabelle in schwarzer Schrift ausgewiesen.) lang an der IGS Göttingen tätig sind
und den Lehrpersonen, die schon länger als 10 Jahre (Diese Daten werden in
der Tabelle in roter Schrift dargestellt.) an der IGS unterrichten. Diese
Unterteilung diente der Fragestellung, ob es eine Korrelation zwischen den
unterschiedlichen Bewertungen oder Einschätzungen von Unterricht und der
Tätigkeitsdauer an der Schule geben könnte.
Zur visuellen Verdeutlichung wurden die Daten schließlich noch einmal in
tabellarische Säulendiagramme übertragen. Dazu wurde jedes
Säulendiagramm unter der betreffenden Frage des Fragebogens positioniert.
Bei den Tabellen und Säulendiagrammen der Schülerfragebogen wurden die
Antworten der Mädchen in roten Säulen dargestellt, die blauen Säulen
repräsentieren die Antworten der Jungen.
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