1 Einleitung - IGS Göttingen

Stammgruppenjahrgängen 5 und 8, wurde die Auswahl der Schule zum größten
Teil mit den Eltern zusammen getätigt.
Bei der Betrachtung der Antworten auf die Frage 6, ob die Schule aufgrund des
Unterrichts in Tischgruppen ausgewählt wurde, so finden sich in allen drei
Jahrgängen Werte, die ab der Bewertungsstufe 3 (BW3) aufwärts, bis zur Stufe
BW6 („stimmt überhaupt nicht“) angegeben werden. Der höchste Wert wird in
J10 mit 50% in BW3 von den Mädchen angegeben. In den J8 wählten die
Jungen als höchsten Wert BW3 mit 36% und in den J5 ist der häufigste Wert
von den Mädchen in BW6 mit 26% angegeben. Wenige Familien haben, nach
Ansicht der Schüler, die Schule allein wegen des TKMs ausgewählt. Die
größten Datenmengen wurden bei den mittleren Werten (BW3) bis „stimmt
überhaupt nicht“ (BW6) ausgezählt.
7.9 Hypothese 9
H9: Die Form der Gruppenarbeit war allen Schülern bekannt und die
erforderliche Zuteilung in Tischgruppen erschien gerecht.
Eine relative Streuung bei der Verteilung der Antworten, wurde für die Frage (7)
festgestellt, wobei die schon vorher angewandte Gruppenarbeit als bekannt
vorausgesetzt wurde. Trotz der Verteilung auf alle Antwortmöglichkeiten,
wurden bei allen Jahrgängen die Werte im Bereich BW1 bis BW3 am
häufigsten ausgewählt. Die Mittelwerte im Bereich BW5 – BW6 liegen im J5 bei
Ø13,25%, im J8 bei Ø11,8% und im J10 bei Ø7,5%.
Die für alle Gruppenarbeiten erforderlichen Einteilungen, welche für das
Tischgruppenmodell auf einen längeren Zeitraum konzipiert sind, wurden von
den Schülern größtenteils als gerecht empfunden und schwanken zwischen
den Werten „gut“ und „befriedigend“.
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