1 Einleitung - IGS Göttingen

Wie sehr nach Meinung der Schüler in den Tischgruppen auf die
Gesprächsregeln des Zuhörens und des Ausreden lassen (Frage 15) geachtet
wird, zeigen die folgenden Tabellen:
40
60
50
30
40
40
20
30
10
20
20
10
0
0
0
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 8 Jahrgangsstufe 10
In den Jahrgängen 5 verteilen sich die Meinungen bezüglich des Ausreden
lassens in den Bewertungsbereichen von BW1 bis BW4. Eine besonders
deutliche Meinungsäußerung geben dagegen die Mädchen des J8 ab, indem
sich 50% von ihnen für den BW2 („gut“) entschieden haben. Beim 10. Jahrgang
finden sich die häufigsten Bewertungen im Bereich BW2 und BW3. In BW2
vertraten die Jungen mit 46,34% und die Mädchen mit 37,84% die Meinung,
dass das Ausreden lassen gut funktioniert. In BW3 sind 21,95% der Jungen und
35,14% der Mädchen der Meinung, dass man diese Frage befriedigend
bezeichnen könnte.
Ein weiterer wichtiger Aspekt des sozialen Lernens besteht in der Tatsache,
dass sich Schüler gegenseitig behilflich sind. Gerade in der Tischgruppenarbeit
sollten die „besseren“ Schüler den „schlechteren“ Schülern Hilfestellungen
geben. Auf diesen Aspekt wurde mit der Frage 16 eingegangen:
50
50
80
40
40
60
30
30
20
20
40
10
10
20
0
0
0
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4 5 6
Jahrgangsstufe 5 Jahrgangsstufe 8 Jahrgangsstufe 10
90